第二单元缤纷舞曲——《电闪雷鸣波尔卡》 教学设计 2022-2023学年人音版七年级音乐上册

雷鸣电闪波尔卡 教学任务 1.通过不同国外舞曲的欣赏体验，如圆舞曲、探戈、波尔卡，对舞曲音乐产生兴趣。 2.通过舞、奏、唱等音乐实践活动，体验探戈、波尔卡的音乐情绪、音乐风格及典型节奏。 3.了解交响乐团的分类，能分辨各乐器组的音色，体验感受打击乐器的音乐表现力。 教学重点 能够分辨三种舞曲风格特点。 教学难点 参与作品分析 教学过程 一、导入新课 师：同学们，上节课我们认识了维也纳的一个有名的音乐世家（施特劳斯家族），这个家族在十九世纪创作出了大量不同风格的音乐作品，这节课呢老师会给大家介绍其中一首非常有意思的音乐作品。上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。 【豪光突起，瞬息千里， 一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象） 】 生：雷电、闪电…… 师：同学们真聪明！可能大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是《雷鸣闪电波尔卡》。 二、新课教学 1、介绍小约翰施特劳斯 2、聆听音乐片段，说一说乐曲的节拍、速度、情绪 3、介绍波尔卡 波尔卡，是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka，舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。 4、完整聆听音乐，整体感知音乐 （1）师：首先让我们来完整地聆听音乐，请思考几个问题：乐曲属于哪种音乐形式？ 生：管弦乐、交响乐…… 师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐 （2） 乐曲的整体音乐风格是怎样的？ 生：热烈地、欢快地…… （3）乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？ 生：大鼓、镲、定音鼓……模拟雷声雨声 师：烘托音乐气氛 ；刻画音乐形象。 那么这首乐曲给我们描绘的是什么呢？换句话说作者意在表现什么？ （找学生来回答，然后展示） 5、再次聆听，深入探究 （1）A-a：定音鼓滚奏出现几次？什么节奏使音乐有弹性？ 师：这段音乐表现了什么场景？ 生讨论 师：这段描绘了舞会盛况，它的情绪热烈、欢快。 （2） 师：以什么打击乐器为主？ 生：镲 师：大家在听到大镲出现的地方用拍手表现。 师：这段音乐表现了什么？ 生讨论。 师：这段音乐描绘的使人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨即将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进行。 （3） B-a 师：在什么地方出现了鼓和镲的声音？请你们听到了镲声举右手，听到鼓声举起左手。 （4） B-b 师：运用了一些特殊的装饰音，使音乐的情绪变得更加轻快了。 好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘记了周围的一切。 三、完整聆听全曲 同学们刚才通过对曲式结构的整体把握及四个典型音乐主题的听辨和赏析，想必已经对这四个主题有了比较深刻的印象，但是还比较孤立、片面。下面我们就再一次完整地聆听一遍作品，让大家能把刚才的知识能够串联起来，建立整体的、理性的认识。 再次播放乐曲并结合结构图形依次给学生展示全曲，教师进行必要的讲解和说明。 师生观看波尔卡舞蹈片段。 四、课堂小结 音乐作为人类最主要的精神食粮，能使人在精神上产生愉悦和美感。希望同学们今后都做生活中的有心人，要善于发现生活中美妙的音乐、积累它们，让自己的生活变得更加多姿多彩！ $$