第二单元 缤纷舞曲——雷鸣电闪波尔卡 教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册

《缤纷舞曲——雷鸣电闪波尔卡》教案 一、教材分析： 《雷鸣电闪波尔卡》是一首充满活力、节奏感强烈的乐曲，由约翰·施特劳斯创作。这首波尔卡舞曲以其快速的节奏和生动的旋律描绘了雷鸣和闪电的场景，给人一种身临其境的感觉。通过学习这首乐曲，学生不仅可以感受到音乐的节奏和旋律，还可以理解音乐如何通过音符和节奏描绘自然现象。 二、教学目标： 1. 通过学习《雷鸣电闪波尔卡》，让学生感受波尔卡舞曲的独特节奏和旋律，能够用自然、有力的方式表现乐曲的情绪。 2. 能够准确演奏或演唱乐曲中的强弱对比和快速节奏变化，并能用适当的力度处理乐曲。 3. 通过对《雷鸣电闪波尔卡》的学习，激发学生对舞曲的兴趣，培养他们对音乐节奏的敏感度和表现力。 4. 通过讨论和创编舞蹈动作，提升学生的合作能力和创造力。 三、教学重点： 掌握波尔卡舞曲的节奏特点，能够准确演奏或演唱乐曲中的强弱对比和快速节奏变化。 四、教学难点： 能够有感情地演奏或演唱这首乐曲，并能进行简单的舞蹈创编，理解音乐与舞蹈之间的联系。 五、使用教具： 钢琴、多媒体、课件、打击乐器（如铃鼓、响板等）。 六、教学过程： （一）导入： 1. 师： 同学们，你们喜欢听音乐吗？今天老师带来了一首非常特别的舞曲，叫做《雷鸣电闪波尔卡》。在学习这首乐曲之前，我们先来欣赏一些雷电的图片和视频。（播放雷电的图片和视频） · 设计意图： 通过直观的图片和视频，让学生感受雷电的壮观景象，为学习乐曲奠定情感基础。 2. 师： 你们觉得雷电是什么样的感觉？（引导学生讨论） · 生：（讨论并回答） · 设计意图： 通过讨论，让学生表达对雷电的感受，激发他们的兴趣。 3. 师： 雷电给我们带来了什么样的声音？（播放雷鸣和闪电的声音） · 生：（听并回答） · 设计意图： 通过听觉体验，让学生感受雷电的声音，为乐曲的学习做准备。 （二）新授部分： 1. 师： 现在我们来听一听《雷鸣电闪波尔卡》（播放乐曲录音）。同学们在听的时候，注意感受乐曲的节奏和情绪。 · 设计意图： 让学生初步感受乐曲的整体氛围和节奏特点。 2. 师： 听完之后，你们觉得这首乐曲的节奏是怎样的？情绪又是怎样的呢？ · 生：（讨论并回答） · 设计意图： 通过讨论，让学生表达对乐曲的感受，进一步理解乐曲的情绪和节奏。 3. 师： 这首波尔卡舞曲的节奏非常独特，是一种快速、活泼的节奏。现在请大家跟着老师一起打拍子，感受一下波尔卡的节奏。（老师示范打拍子） · 生：（跟着打拍子） · 设计意图： 通过实际操作，让学生感受波尔卡舞曲的节奏特点。 4. 师： 接下来，我们来学习这首乐曲的旋律。请大家打开课本，找到乐谱。（播放旋律，师生一起模唱） · 设计意图： 通过模唱，让学生熟悉乐曲的旋律，为后续的演奏或演唱做准备。 5. 师： 在这首乐曲中，有很多强弱对比和快速节奏变化的地方。老师先为大家示范一下。（老师示范演奏或演唱） · 设计意图： 通过示范，让学生直观感受乐曲中的强弱对比和节奏变化。 6. 师： 现在，我们一起练习这些强弱对比和节奏变化的部分。（分段练习） · 设计意图： 通过分段练习，让学生逐步掌握乐曲中的难点。 7. 师： 同学们，接下来我们来试着用乐器演奏这首乐曲。请大家拿起手中的打击乐器，跟着老师的指挥一起演奏。（老师指挥学生用打击乐器演奏） · 设计意图： 通过实际演奏，让学生更深入地理解乐曲的节奏和情绪。 8. 师： 我们已经掌握了乐曲的节奏和旋律，现在我们来讨论一下，如何用舞蹈来表现这首乐曲的情绪。大家可以根据自己的理解，创编一些简单的舞蹈动作。（分组讨论并创编舞蹈动作） · 设计意图： 通过讨论和创编舞蹈动作，培养学生的创造力和合作能力。 9. 师： 各组同学展示一下你们创编的舞蹈动作吧。（各组展示舞蹈动作，其他组学习） · 设计意图： 通过展示和学习，让学生体验创编的乐趣，并进一步理解音乐与舞蹈之间的联系。 10. 师： 最后，我们一起跟着音乐，用舞蹈和演奏来表现《雷鸣电闪波尔卡》。（全班一起演奏和舞蹈） · 设计意图： 通过综合表演，让学生体验音乐和舞蹈的结合，提升他们的表现力。 （三）延伸及结束部分： 1. 师： 同学们，通过学习《雷鸣电闪波尔卡》，我们不仅感受到了音乐的魅力，还体验了舞蹈的乐趣。你们觉得这首乐曲带给你们最大的收获是什么呢？ · 生：（讨论并回答） · 设计意图： 通过总结，让学生分享自己的收获，增强他们的学习成就感。 2. 师： 这首乐曲虽然描绘了雷电的场景，但它也告诉我们，音乐可以用来表达各种自然现象和情感。希望大家以后能更多地去发现音乐中的美好，用音乐来表达自己的感受。 · 设计意图： 引导学生进一步思考音乐的作用，激发他们对音乐的热爱。 3. 师： 最后，让我们在这首乐曲的旋律中结束今天的课堂。希望大家能把今天学到的知识和感受带回家，分享给家人和朋友。（播放《雷鸣电闪波尔卡》的背景音乐） · 设计意图： 用音乐的方式结束课堂，给学生留下深刻的印象。 4. 师： 好，下课！（背景音乐继续播放） · 设计意图： 通过音乐的烘托，让学生在愉快的氛围中结束课堂。 教学反思： 通过这节课的教学，我发现学生对《雷鸣电闪波尔卡》表现出了极大的兴趣，尤其是在创编舞蹈动作的环节，学生们的表现非常积极主动。这说明音乐和舞蹈的结合能够激发学生的创造力和表现欲望。同时，在教学过程中，通过多种感官的刺激（如图片、视频、音频等），能够更好地帮助学生理解和感受音乐的情绪和节奏。在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方法和手段，进一步提升学生对音乐的理解和表现能力。同时，也希望通过更多的实践，让学生能够在音乐中找到乐趣，培养他们的音乐素养和艺术修养。 学科网（北京）股份有限公司 $$