习作：记一次游戏 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 习作指导课：记一次游戏 教科书 书 名：义务教育教科书教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 教学内容 教学重点： 能按顺序把游戏过程及印象比较深的地方写清楚。 教学难点： 能写出自己的想法和感受。 教学过程 一、唤醒生活经历，回顾做过的游戏 1.交流自己玩过的游戏。 在你玩过的游戏中，哪一个游戏印象最深？ 指名交流，教师相机点评。 预设： （1）“丢沙包”。游戏时，场地两端站着两位丢沙包的同学，他们负责进攻，其他同学站在中间，面对投向自己的沙包可以选择躲闪，也可以选择接住得分。这个游戏能训练快速反应能力。 点评要点：能够训练快速反应能力。 （2）“抢椅子”。在场地中央围着摆放几个椅子，参加游戏的人数要多于椅子的数量。音乐响起，大家绕着椅子转圈走，音乐一停，就要快速地坐到椅子上，谁没有坐到椅子就会被淘汰。这场面紧张、热闹，有趣极了。 点评要点：场面紧张而热闹。 （3）“跳长绳”。两位同学站在场地两端甩绳，其他同学依次跳绳。玩这个游戏时，不论是甩绳的同学还是跳绳的同学，都要有团结协作的精神。 点评要点：注重团结协作。 （4）“一二三木头人”。游戏时要喊口令“一二三，木头人”，口令一出，大家必须静止不动，哪怕眨一下眼睛都要接受退出游戏的惩罚。游戏反复进行，直到剩下最后一个人。游戏看似简单，但能坚持到最后实在不容易。 点评要点：能够坚持到底。 2.引出本课的学习任务。 小结：大家不仅介绍了做游戏的方式和规则，还分享了做完游戏后的想法和感受。今天，我们就要尝试着记一次游戏。（板书：记一次游戏） 二、听清游戏方式和游戏规则，玩“两人三足跑”游戏 1.了解“两人三足跑”的游戏方式和游戏规则。 出示游戏方式和游戏规则，指名读。 1.游戏方式 （1）参赛同学分成三个大组，每个大组有六名同学，两个人为一小组，并排站立，把相邻的两只脚用绳子绑在一起。 （2）比赛从起点处出发，至对面标志处返回，再将绳子解开，交给下一组队员继续。 2.游戏规则 （1）绑绳位置不能高于膝盖，也不能低于脚踝。 （2）在游戏过程中如果绳子脱落，就需要在原地绑好再出发。 （3）以完成时间长短进行排名。 2.请同学一边做游戏，一边仔细观察。 三、根据习作要求，回顾游戏，回忆场景，交流感受 1.回顾游戏，回忆场景，分步指导习作要求。 （1）出示习作提示，指名交流。 写之前可以想一想： ◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… （2）指名交流游戏前的准备，教师相机指导。 ◇游戏前，你作过哪些准备？ 预设： ①在游戏前，我们先要听清楚老师讲的游戏方式和游戏规则。 指导要点：遵守规则很重要。（再次出示游戏方式和游戏规则） ②在游戏前，我们大组按照个子的高矮组合成一对一对，因为只有两人的身高接近，才能做到步伐一致，配合默契。我和同伴用绳子把相邻的两只脚绑在一起后，还试着走了走，找了找感觉。 指导要点：游戏前做好充分的准备，进行必要的热身。 小结：习作提示要求我们，写之前先想一想，游戏前你作过哪些准备。比如明确做游戏的方式和规则，进行人员分工，进行必要的热身运动等。（板书:游戏前，你作过哪些准备？） （3）交流游戏后的想法和感受及原因，明确根据游戏后的想法和感受选择印象深刻的场景。 指名交流游戏后的想法或感受，以及产生这样的想法或感受的原因。教师相机点评，并出示游戏照片作场景再现。 预设： ①通过玩这个游戏，我的感受是做任何事情之前都要做好充分的准备。由于比赛前我和同伴没有把绑绳绑好，所以在跑的过程中，绑绳脱落，影响了比赛的成绩。 点评要点：游戏前要做好充分的准备。（出示照片） ②通过玩“两人三足跑”这个游戏，我感受到了团结协作的重要性。我印象比较深的是，我和同伴一开始没有协调好，所以步伐不一致，结果被对手远远地甩在了后面。折回的时候，我们吸取了教训，喊了口号，保持步伐一致，逐渐追上了对手。 点评要点：做这个游戏团结协作很重要。（出示照片） ③通过玩这个游戏，我体会到了“坚持到底，就是胜利”这句话的真正含义。我印象比较深的是，我们小组一开始是落后的，但是我们没有放弃，每个小组都努力赶超其他小组，终于在最后时刻，第一个冲过终点。那一刻的感觉真的很棒。 点评要点：坚持到底就是胜利。（出示照片） 小结：通过交流，我们知道，游戏结束后产生的想法和感受（板书：游戏后，你有什么想法和感受？）和游戏过程中你做了些什么，印象比较深的是什么有关（板书：游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？