2.3世界的地形（第二课时）课件2023-2024学年湘教版地理七年级上册

世界的地形 第二章 第三节 第二课时 湘教版 七年级上册 学看三种地形图 达明同学就读的初中学校组织了一次越野活动,制定越野路线时,学校提供了一幅分层设色地形图帮助我们判断地形起伏。究竟什么是分层设色地形图呢?又如何阅读分层设色地形图呢? 探究学习 学看地形图 直观,但无法表示海拔和海深 平面图 分层设色地形图 鸟瞰图 曲线太多,看起来费事 陆地和海洋的高低起伏一目了然 平原一般用 色表示,海拔越低的平原,颜色越深。 丘陵、高原、山地一般用 色表示,海拔越高,颜色越深。 海洋、湖泊一般用 色表示,水越深,颜色越深。 积雪、冰川一般用 色表示。 绿 绿 橙 橙 蓝 蓝 白 白 为了确定此次越野路线,组长达明还需要绘制一幅等高线地形图。什么是等高线地形图?此类地图要如何绘制? 观看视频,了解等高线、等高距的定义,知道等高线地形图的绘制方法,以及等高线如何表示坡度陡缓? 在地图上,把海拔相同的点连成线,就是等高线。 等高线: 200 200 200 200 100 100 100 100 100 100 100 100 A B C 等高线地形图 两条相邻等高线的相对高度 等高距: 200 200 200 200 100 100 100 100 100 100 100 100 100 注意: 若无图例规定,同一幅图的等高距相同。 等高线地形图 100米 等高线的绘制 1.确定全图等高距 2.假想多个平面,水平切割山体,两个平面的垂直距离为等高距。 3.被切割的山体,切割面和山体的交点下落,形成闭合曲线,标明海拔。 120米 130米 110米 等高距 100 110 120 120 130 陡坡与缓坡 在同一等高线地形图上, 等高线越 ,坡度越陡等高线越 ,坡度越缓。 缓坡 陡坡 密集 稀疏 A B A 线坡缓,省力; B 线坡陡,费力。 小练习 达明团队中有一个女孩子腿脚不好,不适宜攀爬陡坡。根据达明绘制出的等高线地形图显示,有两个路线可以到达山顶,请为达明团队选择一条合适的路线进行攀登。 选择路线 A 等高线地形图的一般规则(高指的是海拔) 700米 600米 500米 海拔高度 400米 300米 200米 700 600 500 400 300 200 1、单位:默认为“米” 2、闭合曲线:等高线是闭合曲线。 除陡崖外,等高线不相交、不重合。 3、同线等高:同条等高线上海拔相同 4、同图等距:同一等高线地形图上,等高距相等。相邻等高线的差相同。 5、等高线稀疏表示坡度缓,等高线密集表示坡度陡 地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。 地形剖面图 达明在绘制等高线地形图的时候发现,即将攀登的山体有许多不同的部位,让我们一起来看下一座山有哪些不同部位,以及它在地形图上的表示情况如何吧! 山顶 山顶 鞍部 山脊 山谷 陡崖 地形图的判读-山顶 中间高,四周低;且数值往里面增大,若数值往里面减小则为盆地 地形图的判读-山脊 等高线向低凸 脊线海拔高于两侧海拔 凸向低处,中间高于两侧 地形图的判读-山谷 等高线向高凸 谷线海拔低于两侧海拔 凸向高处,中间低于两侧 地形图的判读-鞍部 两山顶之间的平缓部位 鞍部 400 1000 600 800 鞍部 地形图的判读-陡崖 等高线重合处 可以形成瀑布,适合攀岩 地形图的判读 山谷or山脊? 难点突破 200 300 400 500 100 300 400 500 等高线由低值向高值凸 山谷:多发育河流 河流的流向与等高线凸向相反 高海拔→低海拔 河流 “凸高为低“(凸向高值的为低谷) 难点突破 100 200 300 400 500 等高线由高值向低值凸 山脊:分水岭 “凸低为高”(凸向低值的为高脊) 地形图的判读 山谷or山脊? 山脊 山谷 1、“凸低为脊、凸高为谷”。 山脊与山谷的判断方法 2、山脊中间高、两边低;山谷中间低、两边高。 3、山脊是分水岭,山谷是集水线。有河流发育的是山谷。 山脊与山谷的判断方法 山顶 300 200 400 山脊 200 300 400 400 300 200 山谷 鞍部 陡崖 A B C D E 实战演练: 等高线地形图的作用——判读河流流向 ①河流发育于什么地形部位?图中甲乙丙三条支流中,哪条不存在,并说出理由? ②怎么在图中判断河流流向?说出图中河流丁段的流向? 1.A点的海拔高度; A、B两点的相对高度; 估计山顶C的海拔。 2.从A点和B点出发,分别沿图中虚线爬到山顶C,哪条登山线路较陡? 150米 150米 900<C<1050 从B点出发较陡 等高线密集 经 典 例 题 读等高线地形图,完成第1-2题。 3.图中山顶的海拔高度可