语文园地四（教学设计）统编版语文三年级上册

语文园地四 教学目标 1.交流预测的好处，积累预测的方法，在以后的阅读中喜欢预测、 善于预测。 2.复习查字典的识字方法，在语境中进行多音字的音义辨别。 3.了解、掌握在引用人物语言时标点的用法。 4.留意语言现象，积累成语、俗语。 教学重点 复习查字典的识字方法，在语境中进行多音字的音义辨别。 教学难点 了解、掌握在引用人物语言时标点的用法。 教学课时 1课时 教学过程 一、聚焦“交流平台”，P2P4 1.全班交流阅读预测的好处。 出示： (1)一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文 章的意思。 (2)为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 (3)在找书看时，先看标题，猜测书的大致内容，帮助我们有选 择性地阅读。 2.分组交流阅读预测的方法。 文章的题目、插图、文章内容里的一些线索、生活经验或常识都 可以帮助我们预测。 3.全班交流阅读预测的体验。 (1)我读 《 》时，当读到 我 就预测到了 (2)我读《 》时，当读到标题，我就决 定 (3)我读《 》时，自己的预测和故事实际内容的 相同和不同之处分别是 (4)我读《 》时，我从书中的 预测到了后面的故事。 (5)预测让我在读书时 二、聚焦“识字加油站” 1.出示词语： 车轴基础阁楼佳节盲人唐朝 (1)自由读词语。 (2)指名读词语。 2.找出加点字中结构相同的字。 “基、盲”是上下结构；“轴、础、佳”是左右结构；“阁、唐” 是半包围结构。 3.出示查字典表格，让学生比赛查一查，填一填。 要查的字查部首再查几画音节组词 轴车5zhou车轴 基土8ji地基 础石5chǔ基础 阁门6gé阁楼 佳亻6jiā佳话 盲目3mang盲从 唐广7tang唐诗 三、聚焦“词句段运用”，P6-P13 (一)多音字读音我能辨。 1.出示： 假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净 中毒中奖中间猜中处罚处分到处处理 引导学生读准这些词语的读音。 (1)“假”在“假期、假日”这些词语中表示“放假”，读ià； 在“假扮、假装”这些词语中表示“不真实”，读iǎ。 (2）“几”在“几百”中表示“数目不定”，读j1;在“窗明几 净、茶几”中表示“小桌子”，在“几乎”中表示“差一点儿，很接 近”，读j江。 (③)“中”在“中奖、猜中”中表示“正好对上或合上”，在“中 毒”中表示“受到”，读zhong;在“中间”"等词语中表示方位，读zhong。 (4)“处”在“处罚、处分、处理”等词语中有“处理、安排” 的意思，读chǔ；在“到处”等词语中表示“地方”，读chù。 教师小结：多音字“据义定音”，就是根据一个字在具体词语或 句子中表示的意思来判定这个字的读音。 2.语境运用，扩展练习，给加点字注音。 (1)在快乐的寒假()里，我常常假()扮大猩猩逗爸爸妈妈开心。 (2)星期天，我帮妈妈擦桌子、扫地、清理茶几()，还来来回回 倒了几()次垃圾，累得腰几()乎都要断了。但是，看到窗明几() 净、焕然一新的客厅，我的心里十分甜蜜。 (3)在这次猜迷语的活动中()，李明猜中()了，中()了大奖， 他非常开心。 (4)街道上到处()都有“电子警察”，如果你不遵守交通规则， 就会受到交管部门的处()罚。 (二)数字成语大比拼。 1.出示： 百发百中四面八方七上八下 百战百胜四通八达七嘴八舌 百依百顺四平八稳七手八脚 2.学生交流这些词语的特点。 (每组词语的第一和第三个字都是数字，词语的前半部分和后半 部分是并列关系。) 3.引导学生结合具体语境理解成语。 (1)这座古镇风景优美、四通八达，每到假期，都会吸引很多游 客前来。 (2)大家七嘴八舌，很快商议好了秋游的活动安排。 (3)同学们拿铁锹的拿铁锹，拎水桶的拎水桶，七手八脚地忙活 开了。 4.引导学生想一想自己知道的含有数字的成语，分小组进行比 赛，看哪一组积累的成语最多。 (三)引号用法分得清。 1.出示： 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 2.同桌讨论交流：这三句话有什么不同？ 预设：都是引用人物所说的话，提示语的位置不一样，第一句在 前面，第二句在后面，第三句在中间；引号的用法也不同，第一句在 后面，第二句在前面，第三句在两头。 3.教师分别以三句话为例，进行点拨指导。 (1)蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 明确：提示语在引语前，提示语后面一般用冒号。引语在前后引 号之间。 (2)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 明确：提示语在引语后，提示语后面用句号。引语在前后引号之 间。 (3)“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 明确：提示语在引语中间，提示语后面用逗号。前后引语各位于 一组前后引号之间。 4.创设情境，出示商场人山