学生抄作业怎么办？

智慧锦囊第五期 发现学生经常抄作业，我们该怎么办？ 一、寻找原因 教师方面 1、老师们布置的作业太多。 2、作业难度较大。 学生方面 1、作业存在着难度，本身对作业中的问题不理解，不会做而抄袭。 2、由于自己没养成回家独立完成作业的习惯，放学后贪玩儿，没有时间完成作业而抄袭。 3、家庭成员中关系不和谐，家庭环境差，没地方写作业。 4、家长疏于管教孩子，孩子爱上了手机，把做作业的时间都浪费在玩手机上，到校后进行 抄袭。还有个别家长对孩子过于溺爱，不想让孩子在学习上那么累，孩子做就做不做也不强 求，孩子到学校后为了应付老师，而进行抄袭。 二、解决方法 1、交流沟通放在前 班主任要理解孩子，为学生考虑，和任课教师共同探讨。对作业有难度，不会做，而抄 袭的学生各科教师要给予学生适当的降低作业难度，在降低难度后，班主任要给学生定出不 完成作业的相应规则，用规则去约束他们，并且让学生知道违反规则后要有相应的“处罚” 措施，经过以上措施这些孩子改变抄袭作业的坏习惯以后，班主任要及时的对学生进行鼓励， 同时对这些学生进行人文关怀，课余时间多接触这些学生，勒交流沟通。 2、思想教育不放松 要让学生改掉抄袭作业的不良习惯，首先要让他们对老师布置作业有一个正确的认识。 教师布置作业是为了了解学生掌握课堂知识的程度，以便调整教学，同时巩固己学到的知识。 平日要与家长多沟通，让学生在老师、家长的共同监督下改掉抄作业的不良习惯。 教师还可利用班会对学生进行是非观教育。让学生明白，不管如何，抄作业都是不正确 的行为，就算自己完不成也要把真实情况告诉老师，而不是用抄袭的方式去应付老师。让他 们知道，学习是学生的本分，作业是学生的天职。 同时课下找到被抄作业的学生，与之沟通。让他们明白，自己的行为不是在帮人而是在 害人，让他们拒绝提供作业答案，断绝抄袭源 尊重学生的自尊心。采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，就 会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利影 响。为此，正面激发学生的自信心是不可缺少的。应以温和与宽容的态度去对待学生，要像 拉家常一样与学生交谈，找出抄袭的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自 己的能力，指导他们去独立完成作业。 教师多与有抄作业习惯的学生交流，让他们认识到抄作业是一种坏的学习习惯，必须改 正。帮他们树立信心，指导学习方法。学习上有困难及时帮助他们，让他们慢慢端正学习态 度，培养他们自主学习能力。 3、作业方式要调整 分散布置作业 任课教师们商量一下，大家把作业分散布置（比如说今天语文和数学，明天就是英语和 数学，每科的作业时间控制在20分钟之内，之所以每天都有数学，主要是因为学生基础太 差，每天都有10个解方程或解比例或简便运算的题) 因材施教 依据学生的个体差异，或注重基础练习或能力练习和提升。设置分层作业，以帮助学生 根据自己的情况有选择性地完成。对于学困生来说，可以减少作业难度，这样，使不同程度 的学生，都能产生相应的解答兴趣。差一点的学生碰到题，也能当堂提出质疑，由老师或同 学给予启示。如此，既能防止抄袭，又能调动广大同学思考的积极主动性，从而收到良好的 教学效果。 老师还要依据学生不同性格特点，采取赏识优点法，短暂孤立法，个别谈话法，适当惩 戒法等多种方法帮助学生改掉抄作业的坏习惯。 学习小组 针对学生习惯不好，如懒惰、不愿意做等情况，可将此类学生派桌在一起，每天有专门 的老师负责看管，帮助他们养成自主完成作业的习惯。 趣味作业 布置的作业要灵活多样。除了要注意作业适量、难易结合外，要避免对知识内容仅仅是 进行简单地重复和再现。这种，单一僵化的形式和内容会让学生丧失求知和做题的欲望。因 此，多用各种各样有趣的作业方式，激发学生做题的兴趣。 互评互批 可发挥学生的主观能动性，改变评判作业的策略，还学生学习的主动权，尝试指导学生 们互相评判作业，小组讨论作业亮点与不足，小结自己的收获。 4、养成习惯多鼓励 对那些没有养成独立完成作业习惯的同学，班主任教师要多关注并帮孩子制定每天完成 作业的计划，端正学生学习的态度，让孩子明白完成作业的重要性。对于这些孩子，发现他 们有一点点的进步也是及时的鼓励表扬。 5、适时家访共有人 对于家庭环境问题原因的学生。班主任要及时的进行家访，与孩子的家长进行沟通，指 出孩子存在的问题，给予家长正确的教育方法，这样多数家长与老师沟通后会意识到自己的 问题，极个别家长有暴力倾向或有不良嗜好的家庭也是很棘手的事情，是当前教育中的共性 的难点问题，和这样的家长进行沟通。班主任必须想尽办法加大和家长沟通的能力，注重沟 通的艺术性和技巧性。