学生爱撒谎怎么办？

智慧锦囊第四期 本期研讨话题：学生爱撒谎，我们该怎么办？ 学生撒谎的动机很多，可能想要逃避某些问题，也可能怕被老师家长责备，或想讨好别人，或“吹牛”通过谎言找存在感，以下措施供大家参考。 【正面沟通探究竟】 说谎行为的出现，必然有其原因与发生的情境。老师要深入了解学生说谎的原因与困难之处，设法解除学生自我防卫的心理。有时候孩子也许是无意地撒谎，找出原因之后针对具体原因采取相应的处理措施，同时教育孩子要讲诚信。再与家长沟通交流，从多方面了解孩子情况。 老师的谆谆教诲，既有利于孩子建立起正确的人生观、价值观，也有利于孩子的成长。 【耐心倾听予尊重】 每个孩子都有自尊心和廉耻心，老师不能因为孩子撒谎就冲动责备，尤其不能当着全班同学的面教训撒谎的孩子。要和孩子单独交流，多听听孩子的想法，这样可以取得孩子的信任，使孩子心存感激，进而愿意做出改变。老师也可以跟学生做朋友，朋友的身份会让老师更容易了解学生的心理状态，民主平等的师生关系可以让学生拥有一个自由宽松的环境。 要把孩子的欺骗行为与孩子的适度欲望分开，耐心启发孩子说出实情，勇于承认错误。 不要轻易给孩子“贴标签”。有的时候，孩子不是“说谎精”，但是一些来自他人的贴标签的行为把孩子变成了“说谎精”。这样的指责不但不能让孩子改掉说谎的毛病，还会让孩子因为一次说谎被定性，从而心感失落、挫败，很可能促使孩子今后产生逆反心理。 【以身作则树榜样】 老师要言传身教，起到表率作用，敢于在孩子面前承认错误，从而培养孩子诚实和敢于担当的品质。以身作则，用自己的言行为孩子树立榜样，答应的事情一定要做到。 【巧用方法改习惯】 避免负面消极的惩罚：学生说谎行为部分来自于家长及老师不当的要求，因为学生无法达到，害怕惩罚而以说谎取代自己的不安，更进而逃避可能的惩罚。所以当孩子有了过失或错误，尤其是无心之过时，应该避免不当的批评或惩罚，让孩子有自我反省的机会。不狠狠恫吓，以免给孩子留下心理阴影。 对学生合理要求：学生说谎行为和父母与老师过高的要求有关，因此面对学生时，应该适度降低对学生的要求，依据学生在平时的表现放宽标准，降低对学生的要求。当学生表现比平时水准好时，教师应该给予额外的奖励；反之，则应该给予积极的帮助。 扬善于公堂，规过于私室：学生在班级生活中，出现优异行为时，老师应该在全班面前给予适当的鼓励；在处理学生问题时，避免伤害学生的自尊心，尽可能为学生提供更多改过的机会。 日常渗透：对于那些对谎言缺乏认识，无法辨别是非的孩子，老师应该在日常生活中多多教导。在日常教学、班会课上也要渗透正确的价值观，培养孩子辨别是非的能力。 【鼓励引导不放松】 老师要适当对学生进行引导，让孩子知道撒谎是一种错误的行为，有一些事情主动承担要比撒谎的效果更好。 针对孩子的欺骗行为，老师要鼓励孩子产生悔改欲望，肯定其悔改行动，让孩子充分认识到其撒谎行为所带来的种种影响，努力加以避免。 抓住好的契机，大力表扬学生的诚实表现，这样能潜移默化地帮助孩子改正爱撒谎的毛病，逐步形成正确的言行意识。如围绕“诚信”主题开展班会，让学生认识诚实守信是美德，是做人做事的基础。可以展开讨论，请同学们说一说身边的好人好事，明确诚信的重要。最后，让同学们建言建策，树立诚信标杆。 老师要营造一种人人讲诚信的良好班级氛围，培养学生管理班级的能力，多开展一些形式多样的班级活动，挖掘每个学生身上的闪光点，帮助孩子建立自信，让学生在班级有存在感。在集体活动中，同学们也会互相关心和鼓励，会让那些爱撒谎孩子感受到集体的温暖与力量。这样一来，学生遇到问题及时说明后得到的是帮助、理解，自然就不想撒谎了。 $$