1《感受生活中的法律 生活与法律》（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

教材版本：人民教育出版社小学道德与法治课题 （课时）：六上 1.《感受生活中的法律》第 2课时“生活与法律” 【教材分析】 本课依据义务教育《道德与法治课程标准（2022年版）》中学段目标中的“法治观念：知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识”；课程内容中“法治教育：初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式”而编写。《生活与法律》是人教版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”中的《感受生活中的法律》第二课时。本课在编排上设计了三个栏目：“法律是什么”“生活与法律”和“法律作用大”。本课为第二课时，选取了“生活与法律”这一栏目。本册教材意在培养学生的法律意识，逐步形成遵法、守法、用法律解决问题的习惯。“生活与法律”旨在帮助学生理解生活中处处有法律，从心理认同法律，为后续的学习奠定基础。 【学情分析】 本课的教学对象是六年级的小学生。他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。因此，本课的第一个目标是通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。 【教学重难点】 教学重点： 认识到生活时时处处有法律，了解法律的作用 教学难点： 认识和了解刑法、民法和行政法，学会在生活中运用法律武器依法维权。 【核心素养目标】 政治认同： 通过分析《长津湖》的民法案例懂得致敬革命先烈是践行社会主义核心价值观的体现。法治观念： 开展课前调查和课中模拟签订合同的体验活动以及律师说法等活动，感受法律保障社会生活有序进行的意义 责任意识：初步了解民法典，能树立用法律保护个人生命财产安全的意识。区分、辨别不同法律调整和规范生活的不同领域，能在案例分析中运用相应法律解决问题，形成守法意识。 【教法和学法】 新课标中要求：要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验、促进感悟与建构。要采用热点分析、角色扮演、情境体验、模拟活动等方式，引导学生开展自主探究和合作探究，让学生认识社会。因此教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 【教学准备】 1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备：借助任务驱动单进行家庭责任小调查，并进行思考。 【教学过程】 一、《狂飙》导入，引出课题 活动一：交流《狂飙》中的违法行为 1.导语同学们，你们喜欢看电视剧吗？今年有一部法治题材的电视剧火遍大江南北，你们知道是哪部剧吗？作为一部法治电视剧，里面肯定少不了与法律有关的镜头。 2.交流课件展示视频：播放视频《狂飙》中的三个镜头，引导学生观看视频并思考：视频中有哪些违法行为？学生观看视频并思考回答。 3.小结镜头一中麻子与酒吧的工作人员私自交易毒品，犯贩卖毒品罪；镜头二中高启盛在家中私自研制枪支，犯非法制造枪支罪；镜头三中徐江和曹闯持枪杀人，犯故意杀人罪。他们的行为都触碰了法律的底线，必将受到法律的制裁。其实，法律就在我们身边，与每个人息息相关，这节课就让我们一起走进生活中的法律。（板书：生活中的法律） 【设计意图】从学生了解并感兴趣的大热影视剧入手，从剧中找寻违法行为，激发学生的探究兴趣。 二、生活中处处有法律 活动二：运用你的经验，小记者采访 1.复习旧知，说说法律是什么? 课件展示：法律是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，是所有社会成员都要遵守的。它调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。法律保护我们的生活，大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，我们的生活中处处都有法律的身影，方方面面都受到法律的规范和保护。（板书：生活中处处有法律） 2.展示场景图片及对应法律工厂、公司上班，快递员、外卖员——《中华人民共和国劳动法》道路上——《中华人民共和国道路交通安全法》超市、饭店内——《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和同食品安全法》学校——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》家里——《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国家庭教育促进法》旅游景点——《中华人民共和同旅游法》学生跟着老师的展示，结合自己的经验，思考生活中不同场景所涉及的法律，踊跃讨论并分享。 3.小记者分享汇报采访家人或者亲友，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律，并谈谈你的感受。学生分享家人、亲戚在工作和生活中所涉及的法律，并谈感受。 4.小结：生活中处处都有法律，法律在约束我们的同时