语文园地六 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第六单元语文园地（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.回想自己成长过程中的“第一次”写一段话，注意写出自己经历“第一次”的场景或细节，表达自己的真情实感。 2.诵读四句有关勤俭节约的名言，了解其中蕴含的道理，并能根据一定的情境，正确运用所积累的名言。 教学内容 教学重点： 回想自己成长过程中的“第一次”写一段话，注意写出自己经历“第一次”的场景或细节，表达自己的真情实感。 教学难点： 回想自己成长过程中的“第一次”写一段话，注意写出自己经历“第一次”的场景或细节，表达自己的真情实感。 教学过程 1、 反馈导入 1.出示《父爱之舟》的结尾。 2.指名交流这个结尾有哪些好处。 3.小结：这样的结尾让人回味无穷，不仅照应了开头，还启发我们想象，并且让我们深切地感受到了作者对父亲的爱。 二、继续学习“词句段运用” 1.过渡：通过上节课的学习，我们知道了场景、细节描写蕴含着作者要表达的思想感情，接下来我们就学以致用，回忆成长过程中给自己留下深刻印象的“第一次”，试着写一段话。 2.出示“词句段运用”第三题。这两个语段分别选自《慈母情深》和《父爱之舟》，第一个语段写了作者的第一次发现，第二个语段写的是作者第一次真正辛酸的哭，那么在你的成长过程中有没有类似的“第一次”呢？指名交流。 3.学生交流后师小结：要想把这些经历写得有感染力，可以试着把第一次做这件事的场景和细节写具体，以此来表达自己的真情实感。 4.出示学生写的一个片段，指名读，交流感受，点评。 5.学生试写令自己印象深刻的“第一次”。 6.交流学生写的片段，点评。 （1）出示学生1写的片段，指名读，交流感受，点评并修改。 （2）出示学生2写的片段，指名读，交流感受，点评并修改。 7.小结：我们不仅要通过场景、细节描写把“第一次”的经历写具体、写生动，还不要忘了写一写这件事在你成长过程中的意义。 三、学习“日积月累” 1.出示“日积月累”中的名言，听老师读一读这四句名言。 2.自己读一读，注意读准字音，读通句子。 3.逐句解读，理解意思。 4.引导发现：这四句名言有什么共同点？（都是在告诫人们要勤俭节约。） 5.出示三个情境，选用合适的名言。 6.根据提示试着背一背四句名言。 7.小结：这堂课我们练写了语段，学会用场景、细节描写表达真情实感，还读、用、背了四句名言，可谓是收获满满。 四、布置作业 根据课堂上评改的意见，修改自己写的语段。 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第六单元语文园地（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.回想自己成长过程中的“第一次”写一段话，注意写出自己经历“第一次”的场景或细节，表达自己的真情实感。 2.诵读四句有关勤俭节约的名言，了解其中蕴含的道理，并能根据一定的情境，正确运用所积累的名言。 课前学习任务 读一读《父爱之舟》的结尾，思考：这样的结尾有哪些好处。 课上学习任务 【学习任务一】 交流《父爱之舟》的结尾有什么特点，这样写有什么好处。 【学习任务二】 尝试运用场景或细节描写将自己成长过程中的“第一次”写清楚、写生动，表达自己的 真情实感。 【学习任务二】 诵读四句有关勤俭节约的名言，了解其中蕴含的道理，并能根据老师提供的情境，正确运用所积累的名言。 推荐的学习资源 学习任务单 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第六单元语文园地（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 根据课堂上评改的意见，修改自己写的语段。 $$