第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统(配套习题课件)-【齿轮同步】2023-2024学年七年级上册初一生物活页好题（人教版）

生 物 2024河南RJ 1 2 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 3 一、生态系统 1.概念：在一定的__________内，______与______所形成的统一的整体。 2.组成 3.生产者、消费者和分解者之间是__________、__________的关系。 空间范围 生物 环境 相互依存 相互制约 4 二、食物链和食物网 4.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于__________的关系而形成的链状结构。食物链的起始环节是______ ___。 5.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条________，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的______ 和______沿着食物链和食物网流动。 6.当人类排放的有毒物质进入__________，有毒物质可能会通过食物链不断______，危害生态系统中的许多生物， 最终威胁人类自身。 吃与被吃 生产者 食物链 物质 能量 生态系统 积累 三、生态系统具有一定的自动调节能力 7.一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是__________的，这说明生态系统具有一定的________ ___能力，但这种调节能力是有__________的。 相对稳定 自动调节 一定限度 5 &1& 生态系统 1.一个瓶子可能就是一个生命世界。下列装置是一个生态系统的是( ) D A.&2& B.&3& C.&4& D.&5& 2.“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。”诗句中燕子和桃树在生态系统中分别属于( ) C A.生产者、消费者 B.分解者、生产者 C.消费者、生产者 D.分解者、消费者 3.云南“桂花耳”是一种真菌，能将腐木中的有机物转化为无机物。从生态系统组成成分的角度看，桂花耳属于 ( ) A A.分解者 B.生产者 C.消费者 D.非生物成分 6 &6& 食物链和食物网 4.［教材素材改编］如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中包含的食物链可 表示为( ) A A. B. C. D. 5.如图是小方绘制的某生态系统食物网简图，下列说法正确的是( ) A A.该食物网中共有5条食物链 B.该食物网构成一个生态系统 C.青蛙和蜘蛛只存在捕食关系 D.最长的食物链是：植物 昆虫 青蛙 蛇 7 6.［教材素材改编］某淡水生态系统中的一条食物链：微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 鱼。如果该 生态系统的水体被有毒物质污染，则体内的有毒物质积累最多的生物是( ) D A.微小的水生植物 B.剑水蚤 C.蜻蜓的幼虫 D.鱼 7.某一生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们的相对数量如图所示，下列叙述正确的是 ( ) B A.该食物链可表示为乙 甲 丁 丙 B.能量沿着食物链流动并逐级递减 C.甲和丁是消费者，乙是分解者 D.个体数量最多的是乙 8 &7& 生态系统具有一定的自动调节能力 8.在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。这一事例说明( ) A A.生态系统具有一定的自动调节能力 B.生态系统具有复杂的组成成分 C.生态系统中各种生物的数量不会改变 D.生态系统中各种生物相互依存、相互制约 9.某生态系统中仅有一条食物链：甲 乙 丙。若甲大量繁殖，则乙的数量变化应是( ) C A.&8& B.&9& C.&10& D.&11& 9 10. 为了保护南极的生态环境，在南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离 南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极的生态环境中( ) D A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很