8.2 二力平衡 教案 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

第 八 章 第 2 节 课题 二力平衡 教 学 目 标 1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题。 教 学 重 点 难 点 重点： 二力平衡的物理意义 难点： 二力平衡的探究及其应用 教 学 准 备 卡片、棉线、铁架台、小车、两个定滑轮、两个大吊盘、砝码盒、细绳、多媒体课件等 教 学 过 程 导入新课：牛顿第一定律告诉我们：物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态。但我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的。物体在力的作用下也会保持运动状态不变,比如吊在天花板上的电灯,在平直轨道上匀速行驶的列车,这要怎么解释呢? 核心素养 1. 知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；进一步理解力是改变物体运动状态的原因。 2. 能够区别平衡力和相互作用力；能运用二力平衡条件判断平衡力。 知识点 1 平衡力和平衡状态 试一试：分析下列物体的受力。 这些物体受力但运动状态保持不变。 试一试：分析下列物体的受力 这些物体受力但运动状态保持不变。 知识点 2 二力平衡的条件 把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。1. 使两托盘里的砝码质量不相等。 2. 使两托盘里的砝码质量相等。3. 使两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平面上扭转一个角度后释放。 把实验条件和现象记录在下面的表格中。 二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 平衡力和相互作用力 某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是绳子的拉力和重力。而绳子拉鱼的力和鱼拉绳子的力是一对相互作用力。 相互作用力与平衡力的区别 知识点 3 二力平衡条件的应用 思考：以1m/s的速度匀速向上拉动测力计，示数会______；若速度为2m/s，示数会_______；若匀速下降时，示数会_______；若匀速水平移动时，示数会_______；若匀速斜向上移动时，示数会_______。 巩固练习，连接中考，基础巩固题，能力提升题 课堂小结 二次备课 板 书 设 计 教 学 反 思 本节内容由“二力平衡的条件”和“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本节教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。 $$