第2章 第1节 声音的产生与传播-【夺冠百分百】2023-2024学年八年级上册物理新导学课时练配套课件PPT（人教版）

第二章　声现象 第1节　声音的产生与传播 知识梳理 导学园地 1.声音的产生Ⅰ 声音是由物体的　　　　产生的。  2.声音的传播Ⅱ (1)声波:声音以　　　　的形式传播。  (2)介质:传播声音的物质。固体、　　　　、　　　　都能传声。  (3)条件:声音的传播需要　　　　,　　　　不能传声。  3.声速Ⅲ (1)定义:声音在每秒内传播的　　　　叫声速。  (2)声速的大小与　　　　　　、　　　　　　有关。15 ℃时空气中的声速是　　　　m/s。  4.回声 (1)定义:声音在传播过程中遇到障碍物被　　　　回来的声音,叫回声。  (2)条件:回声到达人耳比原声晚　　　　s以上时,人耳才能把两次声音区分开,才能听到回声。  Ⅰ.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止,但传声未停止。因为发出的声音仍然在介质中传播。 Ⅱ.真空不能传声,因为真空没有传播声音的介质。 Ⅲ.一般情况下,声音在固体中传播速度最大,其次是液体,在气体中传播速度最小。 振动 波　 液体　 气体　 介质　 真空 距离　 介质的种类 介质的温度 　340 反射　 0.1 目录 上页 首页 下页 知识点一:声音的产生 1.(2022石家庄长安区期末)以下几个实验现象,不能说明声音产生原因的是(　　) A.拨动张紧的橡皮筋,橡皮筋嗡嗡作响,橡皮筋在振动 B.把正在发声的闹钟密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到闹钟发出的声音 C.用发声的音叉接触水面时,水面会激起水花 D.说话时声带在振动 2. (2022河北中考节选)2022年2月4日,来自河北省阜平县大山深处的 44名孩子,在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起《奥林匹克颂》,如 图所示。他们用歌声走出了大山,走到了世界面前。孩子们的天籁 之音是由他们的声带　　　　产生的。  B 振动 目录 上页 首页 下页 3.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球　　　　　　。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验: 　   名师点睛 探究声音产生的科学方法 ①转换的方法:由于人眼不容易直接观察到某些物体的振动,探究时可借助其他物体(如前面探究中的乒乓球)来观察发声体的振动。 ②归纳的方法:通过归纳大量的发声现象,发现发声的物体都在振动。 被弹开　 使劲敲桌子,在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动(答案合理即可) 目录 上页 首页 下页 知识点二:声音的传播 4.(核心素养·物理观念)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声音逐渐变小,再让空气逐渐进入罩内,听到声音又逐渐变大,这个现象说明(　　) A.声音的传播需要介质 B.声音的传播不需要介质 C.空气阻断了声音的传播 D.玻璃罩阻断了声音的传播 5.(多选)下列不能说明液体可以传播声音的现象是(　　) A.鱼儿听到岸上人的脚步声扭头就跑 B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵,能听到夜袭敌人的马蹄声 C.我们用“土电话”打电话也能听到声音 D.潜水员能听到岸上人的讲话声 A BC 目录 上页 首页 下页 6.课堂上,老师的声音是通过　　　　传入学生耳中的。花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明　　 　　能够传声。  名师点睛 “真空能否传声”的研究方法: 在“探究真空能否传声”的实验中,不可能将玻璃罩内的空气完全抽出,只能通过声音的逐渐变小来推断真空不能传播声音,这种研究物理问题的方法称为实验推理法。 空气　 水(或液体) 目录 上页 首页 下页 知识点三:声速 7.一种声波从水中传入空气中,它的传播速度将(　　) A.变大　 B.变小 C.不变 D.不能确定 8.(八上P30“小资料”改编)声音在以下介质中的传播速度如表所示,关于声音的传播速度,下列说法错误的是(　　) A.声音在不同介质中的传播速度不同 B.温度不同时,声音在同种介质中的传播速度也不同 C.声音在固体中的传播速度都比在液体中的传播速度大 D.一般来讲,声音在气体中的传播速度较小,在固体中的传播速度较大 B 介质 空气(15 ℃) 空气(25 ℃) 煤油(25 ℃) 软木 铜棒 铁棒 声速/(m·s-1) 340 346 1 324 500 3 750 5 200 C 目录 上页 首页 下页 9.有一根长51 m的铁轨,在它的一端敲击,在它的另一端声音从空气中传入耳朵比通过铁轨传入耳朵晚0.14 s。敲击声在空气中的传播时间是　　　　s,声音在铁轨中传播的速度是　　　　m/s。  名师点睛 ①声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下,声音在固体、液体和气体