内容正文:
定把它删掉 C.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来 D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录 4.下列属于生物的是 A.生物课本 B.电脑病毒 C.煮熟的鱼 D.蘑菇 5.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为( ) A.虾米→小鱼→大鱼 B.大鱼→小鱼→虾米 C.阳光→虾米→小鱼→大鱼 D.植物→虾米→小鱼→大鱼 6.几位研究性学习小组的同学尝试对校园内的生物进行分类,所采用的分类标准中,不科学的是( ) A.个人喜好 B.生活环境 C.形态结构特点 D.用途 7.在没有使用DDT(一种已禁用的高效杀虫剂)的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在,企鹅体内的DDT是通过( ) A.气候的变化引起的 B.食物链积累的 C.鸟类的迁徙带来的 D.洋流带来的 8.下列不是生物的是( ) A.珊瑚 B.珊瑚虫 C.病毒 D.人 9.向日葵在生活过程中要呼吸,需要( ) A.吸入氧气,呼出二氧化碳 B.吸入氧气,呼出氧气 C.吸入二氧化碳,呼出氧气 D.吸入二氧化碳,呼出二氧化碳 10.你认为正确表示某生态系统中物体内积累的有毒物质数量多少正确的图示是( ) A. B. C. D. 11.鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡。下列对此最恰当的解释是( ) A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物改变环境 D.生物影响环境 12.在调查校园生物种类的活动中,首先应确定调查的( ) A.目的和对象 B.范围和方案 C.方法和顺序 D.范围和顺序 13.“螳螂捕蝉,黄雀在后。”描述了捕食关系,但不构成食物链,根本原因是( ) A.无生产者 B.无分解者 C.无能量流动 D.无物质循环 14.探究“光对鼠妇生活的影响”实验,下列说法正确的是( ) A.光照条件是实验的变量 B.可以用1只鼠妇完成 C.只有光影响鼠妇的生活 D.在一个盒子进行,不用设置对照 15.如图是生态系统中几种生物的关系图,下列说法正确的是( ) A.②③④是消费者 B.①②③④共同构成了生态系统 C.该生态系统具有自动调节能力 D.该图同时存在食物链和食物网 二.填空题。(共17分。一空1分) 16.对调查到的生物进行分类,方法有: (1)按照形态结构分:_、_、其他生物 (2)按照生活环境分:_、_ 。 (3)按照用途分:_、_(如鸡 鸭 鹅)、_(如马 猪 羊)、_等 17.北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近,这是一种_色;箭毒蛙拥有色彩鲜艳的外表,但毒性很大,这是一种_色。这些都是生物对环境的一种适应。 18.下列①~④是生物的特征,请将各特征填写在各小题的横线上。 ①能生长和繁殖 ②生活需要营养 ③能排出体内产生的废物 ④能对外界刺激作出反应 (1)丹顶鹤取食,说明生物_; (2)狗嗅到香味流唾液,说明生物_; (3)种子萌发成幼苗,幼苗能不断长大,说明生物_; (4)人排便和排尿,说明生物_。 19.含羞草能对外界的刺激做出反应,这种现象叫做_。 20.科学探究常用的三种基本方法包括观察法、_、_。 三、综合题(本大题包括2大题,共23分) 21.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网,请据图回答问题。 (1)这个食物网有 条食物链,生产者是 ;对于一个完整的生态系统来说,图中还缺少的成分是 和 。 (2)在这个食物网中,最长的食物链是 (2分)。如果此生态系统被有毒物质污染,那么这条食物链中体内有毒物质积累最多的生物是 。 (3)图中蜘蛛与青蛙之间的关系是 和 。 (4)此生态系统中的能量最终来源于 ,能量流动的特点是 。 (5)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有 (2分) 22.某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。 (1)提出问题:_?(2分) (2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。 (3)制订计划: 材料用具:每个小组10只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。 实验设计:以横轴中线为界,在铁盘内一侧