18.古诗三首 书湖阴先生壁（课件）-统编版语文六年级上册

古诗三首 赏美丽庭院 走进作者 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。唐宋八大家之一。 主要作品：《王临川集》《临川集拾遗》《梅花》《元日》《登飞来峰》等。王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”广为世人传诵。 这是作者题写在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。湖阴先生，本名杨德逢，是作者的朋友。湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间 (1078－1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。 背景资料 初读感知 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。 注释 ①〔湖阴先生〕杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 ②〔苔〕青苔。 ③〔畦〕这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 ④〔排闼〕推开门。闼，小门。 书湖阴先生①壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔②， 花木成畦③手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼④送青来。 解诗题 ①〔湖阴先生〕杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 ②〔苔〕青苔。 ③〔畦〕这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 ④〔排闼〕推开门。闼，小门。 书湖阴先生①壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔②， 花木成畦③手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼④送青来。 题写在墙壁上的诗 大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？ 朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。 一水护田将绿绕， 一水护田将绿绕， 写出溪水温柔多情， 曲折多姿。 写出青山山势若奔， 翠色欲滴。 拟人 “一水护田”中的“护”，是什么意思？ 那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？ “送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？ 它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。 读一读这两句诗，你发现了什么？ （课后第四题） 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 拟人 对偶 这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很著名。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。 第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。 赏析 本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。 本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。 后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。 描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。 其次运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。特别是后面一联，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起， 生动地表现了主人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。 “一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。但后二句所以广泛传诵，主要还在于这样两点：一、拟人和描写浑然一体，交融无间。“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?著一“护”字，“绕”的神情明确显示。 至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。尤其动人的，是写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到，兴奋而热烈。所有这些都把握住了景物的特征，而这种种描写，又都和充分的拟人化结合起来那情调、那笔致， 完全像在表现“有朋自远方来”的情景：情急心切，竟顾不得敲门就闯进庭院送上礼