天津市耀华中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文试卷

天津市耀华中学2024届高三年级暑期学情反馈 语文试卷 本试卷考试时间150分钟，总分150分。 第丨卷 一、(12分) 阅读下面一段文字，完成下面1一4题。 在黄山观看云海，变换莫测，虚无飘缈，犹如仙境，但爬黄山颇费力气，年老体弱的 人只好望洋兴叹。太平湖则另有风光，这里没有泥沙淤积之虞，石板小路婉蜒曲折，到处 是山青水秀，风光涛旎，使得澄澈如镜的湖泊越发显得春光明媚，生机盎然。它没有黄山 那样宏伟的气魄，那么神奇的变化，但它曲折幽深，好山好水 游人在 此又可 另一种自然之美，秀丽中显出恬静、温柔，这种诗情画意同样能 使人 忘返。 1.文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是() A.变换莫测(huan) 飘缈(miǎo) 望洋兴叹(yang) B.淤积之虞(yú) 蜿蜓曲折(wan) 山青水秀(q1ng) C.恬静(tin) 澄澈(cheng) 生机盎然(ang) D.宏伟(hong) 旖旎(ni) 曲折悠深(you) 2.依次填入文中横线处的词语， 最恰当的一组是() A.相得益彰领会留恋 B.相得益彰领略 流连 C.交相辉映领会流连 D.交相辉映 领略留恋 3.下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( A.余秀华的诗歌创作一方面得到了众多业内专家的肯定：另一方面，余秀华也被一些 媒体有意或无意地贴上了“脑瘫”等标签。 B.我们的经济正在转型，转型的目标之一，就是从以前主要依靠投资、出口拉动的方 式，转变到主要依靠投资和国内消费拉动的方式上来。 C.近日有游客在故宫博物馆内一口清宫遗存的铁缸上刻字，其实要想让“到此一游” 真正“到此为止”，除了需要提高公民文明素质和惩戒力度，还和学校教育、社会环境 有密切的关系。 D.在《水浒》这部作品中，由明暗两緊线索构成，明线以“忠”“义”二字贯穿全书， 深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，反映了封建社会的腐败与黑暗。 4.下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是() A.“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”和“月上柳梢头，人约黄昏后”都是描写中 秋节的诗句。 B.古人把一昼夜分为12个时辰，用12地支表示，每个时辰等于现代的两个小时，同 时将夜里的时间还分为更和点，“三更半夜”中的“三更”指的是23点至凌晨1点。 C.王实甫在《西厢记》中写道：“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，其中“司马 暑期学情反馈高三年级语文试卷第1页共8页 青衫”指的是司马相如。 D.我国古代称谓名目繁杂，有谦称、敏称、雅称、婉称等，往往蕴含着深刻的文化内 涵。如对己称字，对人称名，国君以“寡人”自称表谦。 二、(9分)阅读下面的文字，完成5一7题。 当我们面对一部文学作品时，首先接触到的是文字。文字是语言的特号。语言作为构 成文学作品的一个层面，不能仅仅理解为一种单纯的媒介和工具。在文学作品中，语言的 选择、运用和创造，表明了作家的一种独特的思维模式和对事物的一种独特的评价。 文学语言与普通语言有什么不同呢？我们仅就其指向性的特点来讨论一下。 文学的本质特征是审美。因此，学的真不属于自然的真。文学从本来的意义上并不 是对一件真实事件或一个真实人物的真实叙述，它是作家创作出来的作用于人的知觉、 情感和想象的人类经验。“这种创造物从科学的立场和从生活实践的立场上看，完全是 一种幻觉。这种创造出来的幻象可以令人联想到真实的事件和真实的地方，就像历史性 小说或是描写某一地区风貌的小说可以令人回忆起往事一样。然而在大多数情况下，这 种创造出来的幻象却是一种不受真实事件、地区、行为和人物的约束的自由创造物。”（苏 珊·朗格《艺术问题》)这样，普通生活中的客观世界和文学作品中的艺术世界是不同的。 艺术世界尽管最终来源于客观世界，但又完全不同于客观世界。艺术世界作为一种幻象， 它的逻辑另是一样。在艺术世界中说得通的东西，在客观世界未必说得通。反之，在客观 世界说得通的东西，在艺术世界未必是合乎逻辑的。在这两个世界的又道上，文学语言与 普通语言也就分道扬镳了。普通语言是“外指性”的，而文学语言是“内指性”的。普通 语言指向语言符号以外的现实环境，、因此它必须符合现实生活的逻辑，必须经得起客观 生活的检验，必须遵守各种形式逻辑的原厕。警如，如果你的一个朋友见面时问你：“你 现在住哪？”你必须回答说：“我住在北京西长安街甲40号”之类，你不能回答说：“我 住在天堂”或“我住在地狱”。文学语言则是具有“内指性”的语言，它指向作品本身 的世界，它不必符合现实生活的逻辑，而只须与作品艺术世界相衔接就可以了。例如， “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这里的花和鸟，不是指自然界中的花和鸟，自然界中的花 不会“溅泪”，鸟也不会“惊心”，这里的花和鸟属于杜甫的诗的世界，它在这诗的世界 中合乎情感逻辑就可以了，不必经过动物学家去检验。杜甫的名句“月