第1课 种豆得豆（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

1. 种豆得豆 1. 教学目标 科学知识 能说出豌豆或其他植物亲代和后代之间的相似与差异。 科学探究 1.能根据植物亲代与后代的联系性,提出要探究的问题。 2.能设计观察植物亲代与后代相似与差异的活动计划。 3.能按照活动计划进行观察和记录。 4.能运用分析、比较、概括等方法得出活动结论。 5. 能对自己的探究过程和结果进行评价。 科学态度 1.能对探究豌豆亲代与后代的相似与差异产生兴趣。 2.能与他人合作学习、交流沟通,吸取大家的意见,形成集体的观点 二.教学重难点 重点：亲代与子代的区别 难点：了解什么是亲代，什么是子代。 三.教学设计 导入： （出示西瓜图片） 教师：同学们，如果我种下西瓜的种子会收获什么果实呢？ （学生思考并反馈） 教师：有没有可能结出其它的果实呢？ （学生思考并反馈） 教师：俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。那么它们所结出来的果实，有没有变化呢？ （学生思考并反馈） 教师：这是为什么呢？今天我们就来学习相关知识。 新授： （出示豌豆亲代与后代图片） 教师：同学们，我们如何区分上一代和下一代的豌豆呢？ （学生思考并反馈） 归纳：我们把负责繁殖的这一代称为亲代，把繁殖出来的这一代称为子代。 教师：那我们应该从哪些方面去观察豌豆的亲代与子代的区别呢？ （学生思考并反馈） 归纳：植株的高矮、花的位置、花的颜色。 教师：让我们来进行观察吧！ （左侧为亲代，右侧为子代） 提示：还可以比较同种植物不同个体间的果实、种子或茎有什么相似与差异。 出示研究方案 研究方案 研究目的：豌豆的果实和种子个体之间存在着怎样的相似与差异。 研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号比较它们在豆荚的颜色， 种子的形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差异。 材料和工具：放大镜、托盘、记录表、豌豆荚果约10个。 （播放相关视频） 教师：你发现了什么呢？ （学生思考并反馈） 归纳：同种豌豆不同个体之间的果实、种子之间非常相似，但也有个别微小的差异。 教师：其他植物是否也像豌豆那样在不同个体之间存在相似和差异呢？ （出示相关图片，学生思考并反馈） 教师：我们能得出什么结论呢？ （学生思考并反馈） 归纳：植物的亲代和子代之间或同代间都会存在着相似和差异。相似体现在植物在繁殖过程中物种的延续性，差异体现在植物在繁殖过程中物种的差异性。这就是遗传与变异。 遗传和变异是生物界普遍现象，生物通过遗传保持了物种的稳定，通过变异推动了生物的进化和发展。 （出示太空椒和普通青椒图片） 教师：你知道这是什么吗？ （学生思考并反馈） 讲解：太空椒是用遨游过太空的青椒种子培育出来的，据专家介绍，太空船中的青椒种子经太空辐射后，大多数都发生了遗传性基因突变，返回地球后，进行培育，再选取其中有着优良品质的种类进行推广种植。 教师：那么，太空椒与普通青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差异呢？ （播放相关视频） （学生思考并反馈） 归纳：与普通青椒相比，太空椒植株生长旺盛，植株明显增高增粗，果实个大，肉厚籽少，口感好，维生素C的含量高，产量比普通青椒高出25%～30%。但它们在株型，叶子、花、果实的形状等方面仍具有很大的相似性。 $$