[中学联盟]江苏省新沂市第二中学语文八年级上册9老王教案（2份）

主备人 葛静 审核人 八年级语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 第二单元复习 课型 复习 教学目标 1 掌握文中出现的重点字词。 2掌握老王的优秀品质 重点 完成文中重点语段的练习 难点 赏析文章最后一句 教法及教具 练习法 教 [来源:学科网] 学[来源:学_科_网] 过[来源:学科网] 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 [来源:学|科|网] [来源:Z§xx§k.Com] 一、导入 1．掌握作者及文学常识 2．掌握老王的优秀品质 3．赏析文章最后一句 二、练习巩固 1．《老王》的作者是________，她的丈夫是________，字________，学者、作家，著有小说________和学术著作《谈艺录》等。 2．指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内 老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。（ ） 每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。（ ） 我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。（ ） [来源:] 三、拓展练习 （一） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” …… 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” …… 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 1．解释下列词语并为加粗字注音 （1）镶嵌（ ）： （2）滞笨（ ）： （3）愧怍（ ）： 2．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？ 3．找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。 4．为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？ 5．从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助？ [来源:学科网ZXXK] 6．为什么想起老王就“总觉得心上不安”？ 学生要注意重点字词的默写 找出关于老王的描写 学生理解这句话： 因为在我记忆里多得数不完 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 学生抓住这句话就抓住了本文的中心 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 完成导学案 课外作业 教学札记 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 主备人 葛静 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第2课时 课题 课型 新授 教学目标 1、 理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。 2、把握老王的性格特点。 3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。 重点 以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求 难点 学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。 教法及教具 讨论法、朗读法 教师主导活动 学生主体活动 [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 一、 导入新课 上节课我们学习了两个善良人之间的几件事。本节课学习详写的第