[中学联盟]江苏省新沂市第二中学语文八年级上册19生物入侵者教案

主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。 2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 重点 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 难点 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 [来源:Zxxk.Com] 教法及教具 讨论法、朗读法 教 学 过 程[来源:学科网ZXXK] 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 [来源:学&科&网Z&X&X&K] [来源:Zxxk.Com] 1、 导入： 教师可以以生物入侵的例子导入。 二、整体感知： 1、加点字注音： 归咎 （ ） 五色斑斓 （ ）（ ） 失衡（ ） 监控 （ ） 劫掠（ ） 藩篱（ ）（ ） 3． 用文中的话说说什么是“生物入侵者” 三、 问题探究： 1. 根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义。 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容? 5、第③段使用了怎样的说明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? [来源:Z_xx_k.Com] 7、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中的加点词语能不能删去，为什么？ 8、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用? 2.解释词语： 栖息 劫掠 无动于衷 在劫难逃 束手无策 五色斑斓 啸聚山林 归咎 小组合作完成“问题探究”。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 9、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害? 10、针对“生物入侵者”增多的