[中学联盟]江苏省新沂市第二中学语文八年级上册21桃花源记教案（3份）

主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 复习教案 课型 复习 教学目标 1.了解作者； 2.掌握重点字词的含义，会翻译重要的句子； 3.在掌握课文的基础上能够进行课外延伸。 重点 掌握重点字词的含义，会翻译重要的句子。 难点 在掌握课文的基础上能够进行课外延伸。 教法及教具 讨论法、朗读法 教 学[来源:Z*xx*k.Com] 过 [来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、基础练习 1．陶渊明名 ，字 ， 时代人。我国古代著名的诗人。代表作有 。 2． 、 、 三个成语来源于《桃花源记》。 3．比较下列词语的古今义。 2、 语段训练 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。……黄发垂髫，并怡然自乐。 4．解释下列词语。 （1）俨然： （2）豁然开朗： （3）怡然自乐： （4）属： 5．翻译句子。 （1）渔人甚异之。 译： （2）复前行，欲穷其林。 译： 6. 文中描写桃花林景色的是 。 7．“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（ ） A．暮春花落时 B．深秋季节，百花凋谢之时 C．冬末初春时节，春水暴涨之时 D．初夏水涨之时 8．“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是（ ） A．暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点 B．沿着溪水走，没有留神路程的远近 C．两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远 D．带点神秘色彩，故弄玄虚 10．阅读第2段，用原文回答。 （1） 反映桃花源不易被人发现的词语是 。 （2）写桃花源环境优美的句子是 . （3） 写桃花源宁静和平，人们生活幸福的句是 。 三、拓展运用 见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村中闻有此人咸来问讯自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔问今是何世乃不知有汉无论魏晋此人一一为具言所闻皆叹惋余人各复延至其家皆出酒食停数日辞去此中人语云不足为外人道也. [来源:Zxxk.Com] 古今异义词：[来源:Zxxk.Com] 妻子 无论 绝境 交通 间隔 鲜美 仿佛 9． 第1段的景物描写有什么特点，作者这样写的主要意图是什么？ 答： 11． 第2段可分为两个层次，请用“‖”在文中标出，并归纳层意。 第一层次： 第二层次： 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 12． 给下列字注音。 间（ ） 邑（ ） 延（ ） 语（ ） 13．请你根据文言文断句常识，在原文停顿的地方，用“ / ”断句。 15．为什么不一一写出渔人说了些什么？你认为桃花源人为什么叹惋？答： 16．桃花源人“不复出焉”的原因是什么？答： 17．本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？ 答： （二）《刘公嘉话》云：岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之