[中学联盟]江苏省铜山区清华中学人教版语文八年级上册课件：21《桃花源记》 (共18张PPT)

桃花源记 陶渊明 学习目标： 1.熟读课文，理清线索，梳理结构。 2.准确翻译课文一、二两节，积累重要文言词语。 3.感受桃花源的神秘与美好,理解作者对美好社会的渴望与追求。 在中国，素有“山川以人而胜”的传统，所谓“美不自美，因人而彰”，“地不自胜，惟人則名”。武陵的桃源也不例外，原是鲜为人知的荒僻之地，自陶渊明作《桃花源记》后，为文人墨客、朝廷百姓所慕趋。古有李白、苏轼等大家吟咏不绝，今有旅游、餐饮等商家争相抢夺。 这究竟是一篇什么样的佳作，让我们共同欣赏她的艺术美吧！ 学习活动1：会读课文 任务1：注音写字 俨（ ）然 黄发垂髫（ ） 阡（ ）陌 （ ）然开朗 诣（ ）太守 无人问（ ） 任务2：通读课文 要求：读准字音 学习活动2：梳理结构 任务：本文是一篇“记”，以何为线索记了一件什么事？ 活动指导： 1.独立阅读，标注； 2.对子交流，统一意见； 3.组内4号同学主讲，其他人补充； 4.每组5号代表小组发言。 “记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。 线索：渔人的行踪 第一部分：（1） 发现桃花源 开端 第二部分：（2—3）进入桃花源 发展 第三部分：（4—5）再寻桃花源 结果 学习活动3：读懂课文 任务1：准确翻译第一、二两节 任务2：朗读一、二节，读出节奏 活动指导： 1.独立阅读课文，结合课下注释准确理解词句的意思； 2.结对互相交流，有疑问请教组员帮助； 3.2号同学组内主讲，其他人补充； 4.3号代表小组发言。 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。 初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。