10 理解赏析标题-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读 10 理解赏析标题 【阅读点拨】 一、考题形式 1.标题理解。 ①说一说题目“真牛”的含义。（2021湖南常德） ②中考趋势设问：请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的题目，并结合文章内容说明理由。（2021北京） 2.标题赏析。 ①文章以“与天下共明月”为题，有什么好处？（2021山东聊城） ②“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？（七下《驿路梨花》） ③朗读这篇文章时，有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么？（2021 江苏苏州） 二、答题方法。 1.标题理解。 （1）明确标题的表层意义。标题中词语的字面义、概括的内容、点明的写作对象、时间及事件等。 （2）结合文章内容分析关键字的深层含义。一看是否使用修辞：主要是比喻，需分清本体和喻体。二看是否双关：利用词的多义或同音，使语句具有双重意义。三看是否有象征：是否借某一具体事物表现某些抽象意义。四看内容：是否是对文章主要内容的概括。五看情感、主旨：是否是揭示文章情感或主旨。六看是否为线索：是否贯穿文章始终，是否设置悬念。 2.标题赏析。 （1）内容上：①概括文章内容，交代时间、地点、人物等要素。②渲染气氛；奠定文章的感情基调。③暗示（点明）文章主旨；对主题的体现起到画龙点睛的作用。 （2）结构上：①充当文章线索，贯穿全文。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 （3）表达效果上：①运用比喻、双关、象征等手法，生动形象。②用词新颖别致，吸引读者。③富有哲理，引人深思。④含蓄隽永，具有象征意义。 三、答题举例。 1.《伟大的悲剧》其文题就是中心思想：斯科特一行人在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受了考验，他们所表现出来的精神是伟大的。 2.都德的《最后一课》题目的作用：概括了故事的中心事件——小弗郎士的最后一堂法语课。 【进阶训练】 一、基础过关。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（26分） 拂桐芭 丁立梅 ①“拂桐芭”三个字摆在一起，真正美极了。它出现在我国最早的一部物候学著作《夏小正》中：“三月……拂桐芭。”原意是指桐树开花了。可你分明感受到丝丝春风，正从这三个字中吹拂过来，一簇一簇的桐花，在和煦的春风中缓缓绽开，轻歌曼舞。我常常要惊叹且美慕古人，他们对自然的那份敏感、懂得和敬畏，是嵌入到生命的每一个缝隙中的，春分候海棠、梨花、木兰，清明候桐花、麦花、柳花，他们让每一个寻常的日子，都充满期待，渗透着草木清香。 ②桐花美。花开时，几乎找不见一片叶子，满树一嘟噜一嘟噜的全是花，像半空中炸开了一堆烟花，酣畅淋漓，飞流直下。一般紫色居多，也有白色的。它的树体又高又直，树冠披散，本身就非常俊美。再扛着一头一身紫色的花，是怎样的一种景观？怎能不叫人惊叹？ ③历来的文人们，对桐花都赋予深情，李商隐曾写过这样的诗句：“桐花万里丹山路，雏风清于老风声。”万里丹山路上都开着桐花，这等气势，也只有桐花撑得住。陆游的桐花，是他无意中邂逅到的：“纤纤女手桑叶绿，漠漠客舍桐花春。”当时，他正滞留在去临川的途中，因春水暴涨，深溪上的桥被冲垮，他过不去了，心情惆怅得很。这时候，却突然瞥见满野盛开的桐花，笼住他入住的客房。他惆怅的心绪，得到一丝抚慰。明代有个叫黄姬水的书法家，对桐花也十分痴速。有一年，桐花开时，他携了酒进山赏花，与花对饮，不知不觉竟醉卧山石上。等他醒来，哇，太阳已经下山了，一帘月色，正笼罩着一树树桐花：山中长日卧烟霞，车马无尘静不哗。石上酒醒天已暮，一帘月色覆桐华。彼时彼刻，是何等的静美！唯有月色与桐花与他，素心花对素心人。 ④我原先所在的校园，教学楼后，也有桐树两棵。四月里，我在教室里上课，稍稍一扭头，就能看到窗外累累的桐花，都高过三层楼了。淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂挂着的铃铛，紫风拂拂，响声叮零。我望着发愣，笑。孩子们看着我，跟着笑。我停下课，对孩子们说：“来，我们一起看看桐花吧。”孩子们就都拥到窗口，似乎是第一次看见桐花，他们惊奇地叫：“原来泡桐也开花啊。”我后来搬离了那个校园，再也没见过那两棵桐树。听说校园经过一番改造，原先的花草树木大多被移走了。很可惜呢，那么多我熟悉的草木，再也无法相见了。 ⑤我的乡下，泡桐也是常见的树种。它易长，几年的功夫，就能长得又粗又高了。但它木质疏松，做不得上等木材，吾乡人对它，不大看得上眼的，他们说，哎呀，泡桐嘛，容易裂缝呀，容易变形呀，不好不好。只拿它做做衣橱里的隔板什么的。然不知何故，每家还是会长几棵，在屋前。冬天结花蕾