9这些是大家的（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

《这些是大家的》教学设计 一、学情分析 二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一 定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时 可以利用学校内部资源，尽可能采取多种活动形式。 二、教学目标 情感与态度：认识到保护公物的重要性，破坏公物的不良后 果，激发同学们热爱保护公物的激情。知道公物都是为大家服务 的，大家都应该爱护。 知识与技能：认识学校里的公物，知道它们的作用。知道要 爱护身边的公物。 过程与方法：尝试用观察、讨论、体验多种方法，认识学校 公物给我们的学校生活带来便利。 三、学习重点难点 教学重点：了解学校公物的现状，认识到保护公物的重要性， 破坏公物的不良后果。 教学难点：激发同学们保护公物的热情，并有努力实现良好 习性的态度和信心。 四、教学设计 （一)新课导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一起做个游戏吧。 游戏内容：“书包里面有什么”“操场上面有什么”。用开 火车的方式说一说，看哪排说的又快又好。 游戏后提问：1.书包里的东西是谁的？（我们自己的)。操场 上的东西是谁的？（我们大家的） (二)讲授新课 活动一：什么是学校公物 1.游戏：学校公物博览会 2.播放视频：《找公物》，请学生在物品中找到公物 提问：什么是学校公物？ 活动二：公物的作用 公物颁奖仪式：每个小组选择一个你认为贡献最大的公物， 为它颁发一个最佳贡献奖。 小组讨论：各小组对问题进行讨论3分钟，讨论时要做到每 个同学都发言，讨论音量适度，选择一位代表做汇报，汇报同学 要注意表达完整，声音洪亮。 活动三：看看我们身边的公物 1.身边公物卫士官（公物调查） 填写教材35页学校公物调查表，中间一列写调查对象的状况， 有三个选项，分别是“好”“有损坏”“不能用了”，仔细观察 公物的状况，按照实际情况，打上对勾。右侧写原因。有状况好 的原因和状况不好的原因。2分钟时间观察填写。 2.我是小法官 播放图片：损坏图书，踢垃圾桶盖子，在墙上乱写乱画，刻 画桌子，正确行为做“点赞”手势，错误行为做“错误”手势， 并提问：为什么？为什么说他在破坏公物？ 3.卫生角夸奖会 请同学们上来演一演： 卫生角“夸奖会” 晚上，教室的卫生用具一起在柜子里面开了一个“夸奖会”。 扫把刷刷先开始说：“我被用久了，有些损坏。一天，一个 小朋友用一根绳子把我紧紧地扎起来，我又变得漂漂亮亮了！” 挫子净净也忍不住了，说：“扫地的小朋友很勤快，每天都 要用我把地上的垃圾扫干净，看到小朋友们的教室那么干净，我 特别自豪！” 轮到拖把擦擦了，他说：“每天我都把地拖得亮亮的，每次 拖完地，小朋友们都会把我洗得干干净净，我可开心啦！” 垃圾桶光光也说话了：“每天都有小朋友把我倒干净，不会 臭臭的，我的心情也舒畅多啦！” 大家你一言我一语，夸个不停。 提问：我们应该怎样对待公物呢？ 4.爱护公物我能行 播放视频《爱护公物》 展示《中小学生守则》中爱护公物的节选 活动四：巩固提高 为提高学生积极性，展现课堂的趣味性，巩固提高的试题均 以游戏的形式呈现。游戏前说明：1.观赛同学不要大声喧哗，以 免打扰参赛小选手的判断能力。2.观赛同学不要透露答案，这属 于作弊行为。 1.森林运动会：看谁能第一个到达终点（判断题） 题目1：小红总是把课桌擦得干千净净的。（√） 题目2：鹏鹏在教室墙上乱涂乱画(×) 题目3：学校的乒乓球台属于公共物品（√） 题目4：看到同学在课桌上乱画，我要去制止他。（√） 题目5：班级里的水桶不是我的，可以不用爱护(×) 2.拔河比赛：看看谁能获得胜利（选择题） 题目1：学校里的公物不包括(C) A.音乐教室的钢琴，B.教室的课桌椅，C.小红自己的书包 题目2：下列属于爱护公物的表现的有：(C) A.在凳子上乱涂乱画，B.小丽在玩乒乓球时候，用球拍大力 拍打乒乓球桌，C.艳艳在课桌上铺上桌布 题目3：下列说法正确的是：(A) A.桌椅为我们的学习提供方便，我们要爱护它，B.在桌子上 写自己的名字，C.学校里的花很多，我摘一朵也没关系。 题目4：公物给我们带来了方便，我们要这么对待它们(A) A.爱护它们，使用时要小心，B.反正是公物，用坏了也会有 人修理，不用管它们，C.不是我的东西，不用爱护 题目5：【多选题】社区的公共设施有(ABC) 路灯，B.垃圾桶，C.公用电话 (三)课堂总结 公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。爱护 公物，从我做起，从身边的小事做起，让校园在我们每个小朋友 的精心呵护下变得更加美丽！ (四)板书设计 这些是大家的 学校里的公物 爱护公物