2.1声音的产生与传播-2023-2024学年八年物理上册高效同步练（人教版）

第二章《声现象》高效同步练 课时2.1 声音的产生与传播 知识点归纳 1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 2.声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体、气体，但真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。声音是以波的形式传播。 4.声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关，还跟温度有关，一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，在气体中传播最慢。 5.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 高效同步练 一、单选题 1. 以下关于发声和发声体的说法中错误的是(    ) A. 声音在的空气中的传播速度是 B. 声音在真空中的传播速度最大 C. 被敲响的音叉停止振动后，不再发声 D. 一般情况下，声音在固体和液体中的传播速度比在空气中快 2. 下列实验和实例中，能说明声音产生条件的一组是(    ) 把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花； 二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了； 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； 在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。 A. B. C. D. 3. 在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将(    ) A. 振动 B. 静止不动 C. 一直向右运动 D. 一直向左运动 4. 为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验，你认为不能达到目的的是(    ) A. 摸正播放音乐的收录机，发现机身在振动 B. 拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 C. 正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 D. 把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现内的对话 5. 学习了声音的有关知识后，贝贝带着锣来到空旷的田野里做了一个实验：用锤子使劲敲击锣面后发现，锣面振动发出很大的声响，而当他用手捂住锣面停止振动后声音随即消失。但站在离贝贝米远处的欢欢却明显感觉到“贝贝捂住锣面后过了一小会儿才没听到锣声”，为此对于声音的产生两个同学发生了激烈的争吵。你认为下列说法正确的是。(    ) A. 支持欢欢，声音的产生根本不需要物体的振动 B. 支持贝贝，声音是物体的振动产生的，振动停止，声音就不再产生 C. 产生声音时，物体可以振动也可以不振动 D. 贝贝的听力有问题，“听觉”延迟了 6. 年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是月球上(    ) A. 真空不能传声 B. 宇航员声带无法振动 C. 声音传播速度加快 D. 只能传递超声波 7. 如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是(    ) A. 固体  固体 B. 固体  气体 C. 气体  固体 D. 气体  气体 8. 如图所示，甲：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起；若在月球上分别做甲、乙两个实验，能否看到对应的实验现象(    ) A. 甲实验能看到，乙实验不能看到 B. 甲实验不能看到，乙实验能看到 C. 甲、乙两实验都能看到 D. 甲、乙两实验都看不到 9. 北京天坛是明清两代皇帝祈雨、祈天的地方。图甲所示是天坛的圜丘，圜丘第三层台面半径约，周边有汉白玉栏杆，中央有一块圆形大理石，俗称天心石。图乙所示是圜丘的声音反射示意图，当你站在中央天心石上说话时，会听到(    ) A. 声音特别洪亮 B. 长时间余音 C. 次回声 D. 次回声 10. 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，该实验是为了说明(    ) A. 液体能够传声