第1讲 三年（2021-2023）高考真题题型分析——信息类文本阅读客观题 课件56张

备战2024高考，三年（2021-2023）真题分析 第1讲 信息类文本阅读客观题 （共48题） 一、题干特点 对文本相关内容的梳理（图解）、概括、理解、分析、评价等 根据文本内容，给出一些说法（or做出一些推断） 最适合/不适合作为论据来支撑某一段观点 最能全面而准确概括原文主要观点（概括某段的观点） 对文本论证的相关分析 审题关键：选正确项 or 选不正确项 二、设错规律探索 曲解文意（联系上下文，比对词语或句子时，务必整体理解：看大意是否基本相同，看是否混淆范围，是否混淆语气，是否张冠李戴，是否偷换概念，是否以偏概全，是否颠倒时态，看是否于文无据等） 不合逻辑（看推断是否符合逻辑，重点关注分句之间的逻辑关系：因果关系、条件关系、目的关系、并列关系、选择关系、转折关系等） 论证特点（学会分析理据关系——论点与论据/材料的关系，学会分析论证的角度、结构、方法、语言等） 2023年 信息类文本阅读 新课标Ⅰ卷 赫克托·麦克唐纳《后真相时代》 新课标Ⅱ卷 ①习近平《谈谈调查研究》 ②费孝通《亦谈社会调查》 论述类文本阅读 实用类文本阅读 全国甲卷 徐良高 《以考古学构建中国上古史》 彼得·渥雷本 《树的秘密生命》 全国乙卷 王富仁 《文学史与文学批评》 罗伯特·麦克法伦 《深时之旅》 2023年高考新课标Ⅰ卷《后真相时代》 1. 下列对原文相关内容的理解和分析， 不正确的一项是（ C ）（48字~61字） A. 藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。 B. “马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。 C. 藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 D. 作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。 用好比对法 识破“曲解文意” 一条件对应两结果， 第二结果不能对应。 C错误。改变当地人对藜麦歧视看法的原因，是欧洲和美国把食用藜麦当做一种时尚。 设错规律探索 2023年高考新课标Ⅰ卷《后真相时代》 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（D） A. 从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。（65字） B. “它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。（57字） C. “每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。 D. 从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。 用好比对法 识破“曲解文意” 混淆语气 或然：可能、或许 必然：一定、务必 已然：已经，…了 未然：即将，将要 设错规律探索 2023年高考新课标Ⅰ卷《后真相时代》 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（ A ）（47字~70字） A. “粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。” B. 加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。 C. 制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。” D. 英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” 论证特点 分析理据关系 首先，明确段落，概括论点——“更加接近事实的解释是，他们只是想换换口味，吃点别的东西”； 其次，聚焦选项，分析证明与被证明的关系。 只有A项符合。 设错规律探索 2023年高考新课标Ⅱ卷《谈谈调查研究》《亦谈社会调查》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ B ）（52~55字） A. 材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B. 材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C. 材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。 D. 材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，