2.1.1 练习使用显微镜 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

2.1.1练习使用显微镜 1 说出显微镜的各部分名称和作用(重点) 学习 目标 1 2 3 学会正确使用显微镜,并观察到清晰的图像(重难点) 认同显微镜的重要作用,爱护显微镜,认识到科学与技术相互促进的关系 学习目标 新课导入 他们都在干什么? 英国物理学家罗伯特·胡克 制造的显微镜(1665) 罗伯特·胡克观察软木薄片, 发现了细胞 显微镜的发展史 拓展视野 显微镜的发展史 1931年,恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜,使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。 恩斯特·鲁斯卡于1933年制造的电子显微镜 拓展视野 阅读·思考 1、显微镜有哪些结构及其功能? 2、如何计算显微镜的放大倍数? 3、在低倍镜与高倍镜下观察到的图像有什么不同? 讲授·拓展 目镜 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 镜筒 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 压片夹 载物台 镜座 镜臂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 目镜 特点:目镜无螺纹,其长度与放大倍数成反比。 作用:显微镜最主要的结构,能放大物像。 上面标明的数字“5X、10X”表示目镜的放大倍数 光学部分——目镜 讲授·拓展 8 光学部分——物镜 特点:物镜有螺纹,其长度与放大倍数成正比。 作用:显微镜最主要的结构,能放大物像。 上面标明的数字“100”表示物镜的放大倍数 物镜 讲授·拓展 9 目镜 物镜 目镜越长,放大倍数越小 物镜越长,放大倍数越大 思考:物镜、目镜放大倍数与镜头长短的关系? 显微镜放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数 讲授·拓展 光学部分——反光镜 特点:光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。 作用:反射光线,调节光线的强弱。 反光镜 强光时 弱光时 平面镜 凹面镜 讲授·拓展 11 遮光器 转换器 调节部分 作用:转换物镜。 转换器 遮光器 作用:调节光线强弱。 光线强时用小光圈,光线弱时用大光圈。 光圈 讲授·拓展 12 调节部分 作用:调节焦距。升降镜筒的范围大——看清物像。 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 作用:调节焦距。升降镜筒的范围小——使物像更加清晰。 细准焦螺旋 粗准焦螺旋 讲授·拓展 13 低倍镜 高倍镜 ①物像变大 ②范围变小 ③光线变暗 放大倍数越小,看到的细胞越 、越 ,视野越 ; 放大倍数越大,看到的细胞越 、越 ,视野越 。 小 多 亮 大 少 暗 换大光圈、凹面镜 观察:低倍镜和高倍镜下视野里有什么区别? 如何提高高倍镜下的视野亮度? 讲授·拓展 ① 镜筒:连接目镜与物镜 ; ② 载物台:放置玻片标本的地方,中央有通光孔; ③ 通光孔:使光线通过,进入物镜和镜筒内; ④ 压片夹:固定玻片; ⑤ 镜臂:提握镜身; ⑥ 镜座:稳定镜身。 机械部分 通光孔 镜筒 镜臂 镜座 压片夹 载物台 讲授·拓展 15 1、显微镜放大倍数的计算方式是( ) A. 以目镜放大的倍数为准 B. 以物镜放大的倍数 C. 目镜和物镜倍数之和 D. 目镜和物镜倍数之积 课堂检测 2. 如图为光学显微镜的相关结构示意图,下列组合中,观察到的细胞数目最多的是( ) A.①④ B.①③ C.②④ D.②③ 课堂检测 3. 使用显微镜时,可以用来调节光线强弱的部件是( ) A.物镜和目镜 B.遮光器和反光镜 C.压片夹和光圈 D.转换器和反光镜 课堂检测 合作·讨论 1、如何正确使用显微镜? 2、其观察的的图像有什么特点? 取镜和安放 一只手握镜臂,另一只手托镜座,镜臂朝向自己。镜座距离实验台边缘7厘米左右,略偏左。安装好目镜和物镜。 讲授·拓展 20 对光 ① 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。(物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离)。 讲授·拓展 21 对光 ② 转动遮光器,选用一个较大的光圈对准通光孔,然后一只眼注视目镜,另一只眼睁开。 讲授·拓展 22 对光 ③ 转动反光镜,使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜可以看到明亮的圆形视野为宜。 讲授·拓展 23 显微镜光线的调节 试说出看清玻片标本上的“上”字时,光线在显微镜中经过的路线。 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→眼睛 讲授·拓展 24 观察 ① 放置玻片:使标本对准通光孔中心。 讲授·拓展 25 观察 ② 降低镜筒:转动粗准焦螺旋,眼睛从侧面注视物镜,使物镜接近标本。 眼睛要看这里 讲授·拓展 26 为什么在下降镜筒时,眼睛要注视物镜? 防止物镜压碎标本,损伤物镜。 阅读·思考 观察 ③ 寻找物像:一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使物像更清晰。 讲授·拓展 28 写在玻片上的“上”字,在显微镜下看到的是什么字? 玻片上的物 视野里的像