第一章 第二节 测量：实验探究的重要环节（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年八年级上册初二物理导学探究（教科版）

多能 多能糯南针曲书 中考前0 初中物理 第一章走进实验室 第二节测量：实验探究的重要环节 第一课时 长度、时间的测量 知识要点梳理 实验是科学探究的重要形式，测量是实验 的重要环节。通过测量，我们不仅可以学习物 理知识、实验技能和方法，同时也能培养我们实 事求是的科学态度和良好的动手习惯。 知识点① 从木工尺到米原器 1.测量基准的制定 (1)鲁班确定的木工尺标准，一直流传至 今，称为“中国木工尺”。 (2)像鲁班那样，为了统一标准、便于交流， 科学家们制造了一个国际通用的长度基准 “米原器”，作为各国测量1米的基准。 (3)因1888年国际计量局制造的“米原器” 容易受温度等的影响，现在已改用光在 20970245 秒内在真空中传播的距离来精确确 定米的基准。 2.长度的单位 (1)在国际单位制中，长度的基本单位是 米，符号是m。 (2)常用的长度单位还有千米(km)、分米 (dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米 (nm)等。天文学上常用的长度单位是光年 (l.y.)。 (3)长度单位的换算 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1um=0.001mm=10-6m 1nm=0.001um=10-9m 1光年=9.46073×1015m 3.补充：面积的单位及换算 (1)国际单位：平方米，符号是m。 (2)进率：长度进率的二次方。 4.补充：体积的单位及换算 (1)基本单位：立方米，符号是m3。 (2)进率：长度进率的三次方。 知识点2) 实验：测量长度 1.量程与分度值 (1)测量工具所能测量的范围叫作量程，其 值由测量工具最小测量值和最大测量值决定。 (2)测量工具的最小刻度值叫作分度值。 (3)分度值和量程是测量工具的主要规格。 (4)读数时，一般要估读到分度值的下一 位，这种做法叫估读。 (5)初中阶段只有长度的测量（用刻度尺测量 长度)要求估读，其他测量，如温度、力、电流、电压 等都不要求估读。 2.正确使用刻度尺 刻度尺是最常用的测量工具，学会正确使 用刻度尺有助于学习使用其他测量仪器和了解 测量的初步知识。正确使用刻度尺应注意以下 四点：多能 多能糯南针曲书 中考前0 初中物理 第一章走进实验室 第二节测量：实验探究的重要环节 第二课时 误差和长度测量的特殊方法 知识要点梳理 知识点① 误差 1.长度测量的准确程度是由刻度尺的最小 刻度（分度值）决定的。 2.误差的定义 测量中测得的数值和真实值之间存在的差 异叫作误差。 3.误差产生的原因 引起误差的原因有很多，最常见的有下列 三种： (1)测量仪器不够精密。 (2)测量方法不够完善。 (3)人的观察不够细致。 4.减小误差的方法 (1)采用更精密的测量仪器。 (2)改进测量方法。 (3)多次测量取平均值。 5.任何测量结果都有误差，可以减小误差， 但不能消灭误差。 知识点2 长度测量的特殊方法 在不能直接测量长度或直接测量误差很大 时，根据实际情况，可选用一些特殊方法进行 测量。 1.测曲线的长度时用“化曲为直法”或“滚 轮法”。 2.测球的直径或圆锥的高时用刻度尺和三 角板组合的“平移法”。 3.测一张纸的厚度或细金属丝的直径时用 “累积法”。 4.测圆柱体圆周的长度时用“贴纸法”。 重难点剖析 1.正确计算“多次测量的平均值” 多次测量求平均值是减小误差的有效方 法，最后的计算结果的位数不是越多越好，所取 位数应与测量值的位数相同，才可以作为测量 结果；计算平均值的结果时要算到与测量值相 同位数的下一位，然后四舍五入保留到与测量 值相同的位数。 【例1】某同学用同一刻度尺测量了四次 物理课本的长度，测得的数据分别为25.79cm、 25.81cm、25.80cm、25.82cm,则他的测量结 果应写为 A.25.8cm B.25.80cm C.25.805cm D.25.81cm 【解析】 由测量数据的记录可知，该同学的 测量准确到了毫米，他所用的刻度尺的最小刻度 也就是毫米（测量结果的最后一位是估计值），平 均值也应准确到毫米。所以根据该同学的四次 测量数据，平均值应为： L= 1+L2+L3+L4 4 =25.805cm≈25.81cm 【答案】D