1.2.2 生物与环境组成的生态系统（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年七年级上册初一生物导学探究（人教版）

翡 初中生物) 2023秋指南针·导学探究·七年级生物上册 第二章了解生物圈 第二节生物与环境组成的生态系统 预 习新 知 1.在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整 体叫作 (如一片森林，一个湖泊)。它包括 部分 和 部分。生物部分又包括 (如绿色植物)、 (如动物)和 (如细菌和真菌)，非生物部分包括 和 等。 2.在生态系统中，不同生物之间由于 的关系，形成 了 。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 交错连接，形成 3.食物链的有关要点： (1)起，点为 ,终点为最高级别的 (2)食物链中没有 和 (3)箭头方向要指向 ,用A→B”表示A被B吃； (4)数食物链条数：要从“生产者”开始，到最高一级“消费者”（即不 再被别的消费者所食，为食物链顶端)结束，算一条。食物链的一般模 式为：生产者→草食性动物→小型肉食性动物→大型肉食性动物。注 意不能把分解者和非生物部分写入食物链。 4.生态系统中的物质和能量是沿 和 流动 的。当人类排放的一些有毒物质进入生态系统后，随着食物链的不断 积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营 养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越 5.一般情况下，生态系统中各种生物的 和所占的 是相对稳定的。因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能 力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到 破坏。 6.生物在生态系统中食性越单一，生存的稳定性越 。生态 系统中物种越多越复杂，生态系统的自动调节能力越 ,生态系 统越稳定。在建立或保护生态系统中应注意物种的多样性及其保护。 7.生产者、消费者、分解者之间的关系。 生产者→消费者 分解者 分层达标 A随堂过关 知识点① 生态系统 1.(乐山中考)生态系统是指在一定的空间范围 内，生物与环境所形成的统一整体。下列不 属于生态系统的是 A.绿心公园 B.一块农田 C.一条河流 D.池塘的鱼 2.一个完整的生态系统包括 () A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分 C.食物链和食物网 D.全部的生产者、消费者和分解者 3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”。根据 生态系统各成分的功能可知，将“落红”化作 “春泥”的是 () A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光 知识点2) 食物链和食物网 4.下列描述的是一条完整食物链的是 A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C.兔子吃草，狼吃兔子 D.猫头鹰吃老鼠和小鸟 5.下列食物链正确的是 (） A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D.草蚱蜢→食虫鸟→鹰蛇 6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不 构成食物链，根本原因是 () A.无生产者 B.无分解者 C.无能量流动 D.无物质循环 知识点③ 生态系统具有一定的自动调节能力 7.要提高一个生态系统的自动调节能力，下列 选项中最有效的方法是 A.减少分解者的数量 B.大大增加生产者的数量 C.增加生态系统内的生物种类 D.使非生物部分保持平衡