1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二节 生物与环境组成生态系统 想一想，议一议 阅读教材P19 “想一想，议一议”部分思考下面的问题。 （1）图中影响牧草生存的环境因素有哪些？ （2）这些环境因素是如何影响牧草生存的？ （3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加网罩的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例有说明了什么？ 生物因素：鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌 非生物因素：阳光、空气、水等 阳光、空气、水、土壤提供牧草必须的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系 草被网罩罩起来之后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗了起来，说明生物与环境是一个不可分割的整体。 什么是生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统（在结构上包括生物成分和非生物成分）。 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 农田生态系统 生物圈 （最大的生态系统） 生态系统的组成 资料分析 （1）树皮里面有昆虫的幼虫。树，昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ （2）腐烂的树桩最终会消失吗？ （3）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是吃与被吃（捕食）的关系。 会，树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水，二氧化碳和无机盐） 生态系统的组成 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统中的生产者。 动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。 森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌（微生物）常常被称为生态系统的分解者。 生态系统的组成 生态系统：生物与环境是一个不可分割的整体。我们把在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统 生物部分 非生物部分 生产者 消费者 分解者 植物 动物 细菌和真菌等 阳光、空气、水、二氧化碳、无机盐等 城市生态系统 生态系统的组成 思考 生产者、消费者、分解者是独立存在的吗？它们之间有什么关系？ 生产者、消费者和分解者不是独立存在的，它们之间是相互依存、相互制约的关系。 食物链和食物网 思考：视频中提到的生物之间存在什么关系： 吃与被吃（捕食）的关系 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。 食物链和食物网 思考一下：写出图中涉及到的食物链 （1）食物链由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？ 食物链由生产者和消费者组成，它们之间是吃与被吃的关系。 （2）食物链的起点是什么？ 生产者（植物） （3）通常怎么书写食物链？ （4）可以用线段代替箭头吗？箭头的指向是一定的吗？ 食物链通常写成“甲→乙→丙......”的形式 不能，因为箭头代表物质和能量流动的方向，其方向总是由被捕食者指向捕食者 食物链和食物网 练一练：尝试写出图中的食物链 例：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 讨论一下： （1）图中共有几条食物链？你是怎么数出来的呢？ （2）这些食物链之间是相互关联的吗？ 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 食物链和食物网 想一想： （1）哪种生物体内的有毒物质最多？为什么？ （2）如果这些积累了很多有毒物质的与被人吃掉的话，会产生什么样的后果？ 有些有毒物质在生物体内不易分解也不易排出，会在生物体内积累。因此，在食物链中，营养及别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。 人类是食物链中营养级别最高的生物，这些有毒物质会在人体内积累，对人体的健康产生严重危害。 人类活动会通过食物链影响生态系统；要从我做起、从现在做起，不要随意将有毒物质排放到自然环境中，保护环境，就是保护我们人类自己。 生态系统具有一定的自动调节能力 想一想：如果图中舍得数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 那么青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会持续增加吗？ 不会，因为生态系统具有一定的调节能力。 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断的变化着，但在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的，如果超过限度，生态系统就会遭到破坏。 保护生态系统 生态系统就是生物与环境之间形成的统一整体，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。