1.2.2生物与环境组成生态系统课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

生 物 与环境组成生态系统 吃草籽鸟 老鹰 吃虫鸟 兔子 蝗虫 草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？ 捕食、竞争 生物与环境是不可分割的整体。 有人为了防止鸟儿吃草籽，把人工种草的试验区用网罩了起来。草会长的更好吗？ 地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 生物圈是不是生态系统？ 生物圈是最大的生态系统 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 一间教室 一个水族箱 一个鱼缸 森林生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 草原生态系统 ... 生态系统中，植物、动物和真菌细菌分别扮演着什么角色？ 植物 植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者 生产者都是植物吗？ 蓝藻（蓝细菌） 植物都是生产者吗？ 大王花 菟丝子 绿色植物都是生产者。 动物 动物不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因而叫消费者； 一级消费者 二级消费者 二级消费者 大王花 菟丝子 它们也是消费者 细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为分解者。 分解者一定是细菌真菌呢？ 细菌和真菌 蚯蚓 鼠妇 它们也是分解者 白蚁和肠内鞭毛虫 秃鹫 蜣螂 生态系统中，植物、动物和真菌细菌分别扮演着什么角色？ 生产者 消费者 分解者 地位：生产者是生态系统中最重要的部分。 地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。 那么生态系统中消费者是不是可有可无呢？ 如果地球上没有 分解者，又会面临怎么样的情景？ 如果地球上没有 生产者，生物会面临怎么样的情景？ 生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 绿色植物 动物 细菌和真菌 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水等 生产者、消费者、分解者是相互依存、相互制约的关系！ 被取食 消费者 生产者 消费者 被分解 产物被吸收 被分解 被分解 被捕食 食物链与食物网 第二节 它们之间的关系 捕食关系 捕食关系 叶 虫 鸟 食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 注意：食物链中不包括分解者。 草 兔 狼 练习 “螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。 捕食 蝉 黄雀 柳树 螳螂 注意 食物链的书写原则： （1）箭头指向吃的一方。 （2）开始于生产者，结束于最高级的消费者 （3）不写分解者 11条 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 A微小的水生植物 B剑水蚤 C蜻蜓幼虫 D小鱼 E大鱼 讨论 1、如果这些积累很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样的后果？ 2、为什么食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多？ 中毒 有些有毒物质在生物体内比较稳定，不容易分解，而且生物体内无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多 水俣病 水俣病：患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。 Hg（汞） 生态系统具有一定的自动调节能力。 如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？ 生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 爱护生物 尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性。 森林 草原 想一想：森林和草原哪一个生态系统自动调节能力更强？ 随堂练习 第三节 1.下列表示正确的捕食食物链的是（　） A.昆虫→蛙→蛇　 B.青草→昆虫→蛙→真菌 C.青草→昆虫→蛙→蛇 D.太阳→草→昆虫→蛙 2．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ） A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变 C B 随堂反馈 3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答： 1）该图中,有___条食物链,有____种生物为消费者. 2）图中的生产者是_____. 3）此图中最长的一条食物链可表示为___________________ 4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是_________的关系。 4 草 吃与被吃 5 草 鼠 蛇 鹰 狐狸 兔 草 鹰 蛇 鼠 4．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金” 的美誉，下列描述中属于生态系统的是（ ） A．微山湖