1.1.2 调查周边环境中的生物 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

1.生物的生活需要_; 2.生物能进行_; 3.生物能排出体内产生的_; 4.生物能对外界刺激作出_; 5.生物能_; 6. 生物都有_的特性 7.除_外,生物都是由_构成。 营养 呼吸 废物 反应 生长和繁殖 细胞 课前检测 病毒 遗传和变异 1 分析珊瑚虫和珊瑚虫是否属于生物(P8) 属于生物 不属于生物 第二节 调查周边环境中的生物 今日身份: 鲁-生物学家-迅 今日任务: 调查百草园到三味书屋的生物并整理成册 探究计划第三步:制定计划(研究方法) 观察法、调查法、实验法 回忆:上节课提到的研究方法(制定计划)有哪些? 一、调查法 首先,明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查,并如实记录 对调查结果进行整理和分析 调查的基本流程 一、调查法 2.调查的一般方法有哪些: 1.普查: 2.抽样调查: 调查的对象及范围比较小的情况下,对调查范围内的所有对象进行调查。 当调查的范围比较大时,需要调查的对象太多,不可能逐一排查,或调查具有破坏性,只能从整体中选取一部分作为样本进行抽样调查。 仅仅如此吗? 1.第七次全国人口普查 2.调查市民生育三胎的意愿 3.调查全国青少年的近视发病率 4、调查某班的生物成绩水平 数量多 数量多 数量多 数量少 抽样调查 抽样调查 抽样调查 普查 要求精细,事件重大 要求精细,事件重大 √ √ √ × 普查 正确的调查方法选择: 1.普查:事关重大的,对调查的结果要求比较精准,或调查的对象及范围比较小的情况下,对调查范围内的所有对象进行调查。 2.抽样调查:当调查的范围比较大时,需要调查的对象太多,不可能逐一排查,或调查具有破坏性,只能从整体中选取一部分作为样本进行抽样调查。 1、选择调查范围(学校的某个角落,某一块草地) 2、分组,6-8个人为一组 3、设计调查路线,准备材料用具 4、调查(注意事项) 5、归类(分类方法) 6、整理 P10 活动所需用具 观察、测量工具 记录工具 检 索 工 具 1.对所看到的生物认真观察,如实记录,不能仅凭个人好恶,不能只观察某一处。 2.不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。 3.注意安全。全组同学集体行动,不要一个人走到偏僻的地方;不要攀爬高处;不要下水;不要被动物咬伤。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。 文中提到的生物 皂荚树 桑 葚 油菜花 菜 畦 鸣蝉 黄蜂 油蛉 云雀 蟋蟀 想一想:如何将《从百草园到三味书屋》这段文字提到的生物进行分类? 植物:菜、皂荚树、桑葚、树叶、菜花、草 动物:蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀 思考:这样分类的依据是什么呢?可以将生物分为哪些类型? 依据形态结构特点 植物 动物 其它生物 思考:生物只有依据形态结构这一种分类方式吗?如果不是,还有哪些分类方式呢? 五、生物的归类 想一想:以下这些分类方法是依据什么? 鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、鳝鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲶鱼、章鱼、乌贼、虾、蟹 白熊、猎豹、虎、骆驼、猪、老鼠翠鸟、杜鹃、鹦鹉、雨燕、壁虎、变色龙、眼镜蛇、 小麦、水稻、玉米、大麦 鸡、鸭、鹅 猪、牛、马、羊、骆驼 鹦鹉、仓鼠、八哥、金丝雀 依据生活环境 陆生生物 水生生物 依据用途 作物 家禽 家畜 宠物 总结:生物的归类 按 分为 按 分为 按 分为 植物 动物 其他生物 形态结构特点 生活环境 陆生生物 水生生物 用途 家禽 作物 家畜 宠物