第2课 根对水分的吸收（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）

粤教科技版五年级上册 2.根对水分的吸收 1 目录 1.课前导入 2.新知探索 3拓展实践 2 水分 土壤 阳光 空气 植物生长需要哪些条件 根 茎 叶 花 果实 种子 思考：水分是通过哪个器官进入植物体内？ 绿色开花植物 思考 1.不同植物的根都长一样吗？ 2.根是怎样吸收水分的？我们可以怎样设计实验来验证？ 3.根除了吸收水分还有其他作用吗？ 指出根的形态及特点 主根 （粗壮发达） 侧根 （短而细） 不定根（气生根） （茎或叶长出的根） 大葱 大豆 植物地下根总称为根系，你能说出这些根系的名称吗？ 大葱的根粗细和长度都差不多，像胡须一样。这样的根属于须根系。 大豆的根中间有一条明显的主根，周围有许多细根。这样的根属于直根系。 直根系 （由主根和侧根构成） 须根系 （由不定根构成） 主根 侧根 不定根 根是怎样吸收水分的？ 我们可以怎样设计实验来验证？ 请仔细阅读书本P4页的资料，小组讨论想出验证方案，并汇报。 实验名称：根能吸收水分吗？ 实验材料：两组幼苗、清水、塑料瓶、橡皮泥、记号笔 带根植物和去根植物 塑料瓶 橡皮泥 水 或 实验注意事项： 相同点： 两盆植物必须是同种植物、相同生长状态，放在相同的环境（阳光充足的地方） 不同点： 一组植物有根，一组植物没有根。 对比实验 控制变量法 实验步骤 去根植物 有根植物 1.准备两株长势相同的同种植物，一株有根，一株去根。 2.分别放入两个大小一样，水量相同的塑料瓶中，并用橡皮泥封住瓶口。 3.用记号笔在塑料瓶中原始水位处做好标记 思考 去根植物 有根植物 1.为什么要用橡皮泥进行密封？ 防止瓶中的水被蒸发，影响实验结果 2.为什么要用记号笔做标记 用记号笔做标记，方便观察水位的变化 讨论： 我们可以观察哪些现象证明根在吸收水分？ 水位下降情况 植物生长情况 我们的发现 几天后观察 有根植物 无根植物 生长旺盛 叶子萎缩，茎变软 塑料瓶中的水位下降 塑料瓶中的水位无明显变化 结论：根可以吸收水分，供植物生长 根系的分布与水的关系 在小溪、池塘边的树木常常生长茂盛，靠近水源一侧放入树根往往会特别发达，植物根系的分布情况是否与水在土壤中的分布有关？ 1.取几粒绿豆或番茄等植物种子，用少量的清水浸泡， 当种皮破裂即将长出根的时候，取出备用； 2.在碟子中间放一团湿棉花或湿纸巾； 3.将已经处理过的种子，均匀放在湿棉花四周； 4.每天定时补水，保持棉花团湿润。几天后， 观察种子萌发过程中根的生长和分布情况。 尝试通过种子萌发实验来研究根系的分布与水的关系。 实践——根在土壤中的分布 根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。当土壤水分分布不均匀时，根系会趋向水分较丰富的地方生长，以满足植物对水分的需求。 1.取一个四周的三面为木板、一面为玻璃的观察箱，填满培养土； 2.在观察箱左侧靠近玻璃面板的一侧植入一株植物幼苗，用黑色卡纸遮挡玻璃面板； 3.每天定时往观察箱的右侧土壤补充适量水分； 4.一段时间后，移开黑色卡片。通过过玻璃面板观察植物根系的分布情况。 植物的根还有什么作用？ 根系深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中 $$