1.2 根对水分的吸收（教学课件）科学粤教版五年级上册

该小学科学课件聚焦“根对水分的吸收”，核心知识点为根是植物吸水主要器官，根毛增加吸水面积，水分经茎运输。课堂通过情境图片提问“水分是由根吸收的吗”及猜测活动，搭建新旧知识支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以探究实践为主线，设计“根吸水验证”（带根植物、密封瓶实验）“根系向水性观察”（种子萌发、观察箱实验）等活动，学生规范操作、记录现象，培养科学思维与探究能力。科学观念清晰（根毛区吸水），作业联系生活（移栽保护根毛），激发兴趣，教师易上手，提升教学效率。

1.2 根对水分的吸收 五年级上册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道根是植物吸收水分的主要器官，了解根毛能增加吸水面积，初步认识根吸收水分后通过茎运输到植物各部分。​ 科学思维：通过分析根吸水实验现象、观察根的形态结构，初步学会从结构特点推导功能作用，培养逻辑推理与现象分析能力。​ 探究实践：参与“根吸水验证”“根毛观察”实验，能规范操作、细致观察并记录现象，提升动手探究与观察记录能力。​ 态度责任：在实验与研讨中，激发对植物器官功能的探究兴趣，了解移栽植物保护根的意义，树立爱护植物、严谨探究的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 观察下图，说说她们在干什么呢？ 问题 水分是由根吸收的吗？ 猜测 猜测： 根没有接触到水，植物就不能吸收到水了。 2.探索与发现 学习任务 探索 活动一、根能吸水吗 大多数植物的根都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。 探索 活动一、根能吸水吗 植物的根除了有固定作用之外，还有哪些作用？我们来做个实验。 探索 活动一、根能吸水吗 探索 活动一、根能吸水吗 在塑料瓶外壁做好水平面标记 探索 活动一、根能吸水吗 为什么要用橡皮泥进行密封？ 为了减少水分蒸发对实验的影响 探索 活动一、根能吸水吗 一天后，观察植物的生长情况及瓶内水平面的变化，你有哪些发现 探索 活动一、根能吸水吗 瓶子里的水位下降与什么有关？ 瓶子里的水位下降，是因为被植物的根吸收了。 探索 活动二、根系的分布与水有关吗 在小溪、池塘边的树木常生长得比较茂盛，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。植物根系的分布情况是否与水在土壤中的分布有关？ 探索 活动二、根系的分布与水有关吗 种子萌发实验 在碟子中间放一团湿棉花。取几粒大豆或番茄等植物的种子，将其均匀放在湿棉花四周。每天定时补水，保持棉花团湿润。几天后，观察种子萌发过程中根的生长和分布情况。 实验设计 你是如何设计实验的 探索 活动二、根系的分布与水有关吗 种子萌发实验 我的疑问 根萌发后，会向水分多的地方生长吗？ 我的猜想 植物的根萌发后会向水分多的地方生长 探索 活动二、根系的分布与水有关吗 种子萌发实验 实践 活动三、根在土壤里的分布 做一个四周为三面木板一面玻璃的 观察箱，填满培养土。在观察箱左侧靠 近玻璃面板的位置植入一株植物幼苗， 用黑色卡纸遮挡玻璃面板。每天定时往 观察箱的右侧土壤补充适量水分。一段 时间后，移开黑色卡纸，透过玻璃面板 观察植物根系的分布情况。 探索 结论： 当土壤水分布不均匀时，根系会趋向水分较丰富的地方生长，以满足植物对水分的需求。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 植物底下根总成根系，分为直根系和须根系。 拓展 植物根系与地理环境之间的关系 4.回顾与学习 学习任务 回顾 练习 一、选择题 1.生活中,我们浇花时,一般将水浇在( )上。 A.茎 B.根 C.花 2.水在植物体内是( )传递到各个部位的。 A.由上往下 B.由下往上 C.没有规律 3.从右图可以看出,根在土壤里的分布具有( )的规律。 A.向阳光多的地方生长 B.向水分多的地方生长 C.向肥料多的地方生长 B A B 练习 二、判断题 1.根的主要作用只是固定植物。（ ） 2.沙漠中的植物的根系都很发达,这是为了尽可能地吸收水分。（ ） 3.不同环境下的植物的根的分布情况也不同。（ ） 4.任何植物的根都能适应干旱的土壤,即使缺水也能顽强地生存下来（ ） × √ √ × 5.总结与评价 学习任务 总结 根是植物吸收水分的主要器官，根吸收水分的主要部位是根尖的根毛区，根毛能增加根与水分的接触面积，帮助根更好地吸收水分。 科学态度 合作学习 评价 作业 回家观察家里植物的根（如绿萝、多肉），如果有移栽需求，尝试按照‘保护根毛’的方法操作，记录植物移栽后的生长情况。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 33 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$