习作：插上科学的翅膀飞（教学设计）-统编版语文六年级下册

《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计 教学目标： 1.创设情境，引发学生写作动机，激发表达情趣。 2.引导学生在尊重科学的基础上进行大胆想象，选取素材。 3.学习运用故事要素发挥奇思妙想，尝试创编科幻故事片段。 教学重难点： 在尊重科学的基础上进行大胆想象，并尝试运用故事要素写好科幻故事。 教学过程： 一、聊科幻作品，激发兴趣 1..畅聊电影，创设情境 同学们，你们平时喜欢看科幻故事或科幻电影吗？喜欢的举手。你都看过些什么呢？跟大家分享分享。（生自由交流） 2.科幻电影，畅谈感受 老师特别喜欢一部科幻电影（出示ppt）——《流浪地球》。让我们一起来看电影片段。（播放电影片段） 师做简介：这部电影改编自刘慈欣的科幻小说《流浪地球》，回忆你之前看过的故事情节说说看，作品中哪些奇特之处令你印象深刻？（生自由说） 师小结：这部科幻作品中里面包含着作者的奇思妙想和对未来科技的展望。 3.揭示课题，齐读课题 今天我们也要来学习一节有关科幻的习作课。 让我们齐读课题：《插上科学的翅膀飞》。 二、谈科学幻想，选取题材 课前我们通过预习单，也围绕着“科幻”这一话题展开了奇思妙想。（出示PPT：学生多份预习单） 1.交流奇思妙想 让我们拿出预习单，跟同学们互相说说自己的奇思妙想。 2..召开新闻发布会 接下来让我们开一场名“美好未来 科技创造”新闻发布会，也来分享自己的奇思妙想。 生自由发言分享，师相机小结归类（现实困惑、未知好奇） 3.小结“科幻”特点 同学们，“科幻”首先要有奇特的——幻想，接着还要加入——科学的元素。（简笔画：翅膀）这样我们的奇思妙想才能飞得更高更稳！ 三、寻科幻要素，书写片段 有了奇思妙想还不够，如何把它用科幻故事的形式表现出来呢？让我们请教 《流浪地球》的作者刘慈欣，去发现故事中的奥秘。 1.寻科幻故事特点 （出示ppt：《流浪地球原文片段》） 出示默读提示：请同学们默读文章，思考：故事中的哪些内容给你留下了深刻的印象？圈圈画画，并写写你自己的体会。 预设1：科学技术 生自由说，师相机小结：科幻故事中往往都有不可思议的科学技术，让读者万万没想到。 预设2：生活环境 生自由说，师相机小结：科幻故事中人物的生活环境与众不同。 预设3：奇特经历 生自由说，师相机小结：因为科幻故事中的人物拥有了奇特经历，所以才更吸引人。 2.写科幻故事片段 让我们有请机器人卡卡为大家再次介绍这些科幻故事要素。（出示微课视频） （出示习作提示） 在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样奇特的经历？放飞现象，让你的故事把读者带入一个神奇的科幻世界。 接下来就让我们围绕“生活环境”、“科学技术”、“（人物）奇特经历”，结合你预习单上的奇思妙想，运用故事要素将刚才的奇思妙想写成科幻故事小片段。（生自由书写，10分钟左右） 四、评科幻故事，叠加要素 1.展示学生例文，互相评价 师：老师找了几位同学的习作上台展示，其他同学请认真听，并围绕故事要素评价同学的习作。（师选取；两位体现不同要素的习作，上台展示，生分别读习作内容并请学生评价。） 2.教师展示范例，叠加要素 （1）师展示范文并请学生阅读。 （2）师引：科幻故事如何才能更吸引人呢？看看这篇文章能不能给你提供一些灵感？ （3）生讨论交流，师相机归纳。 师结课：同学们，请大家课后去叠加好这些要素，你一定能写出一篇完整而又精彩的科幻故事！ $$