2023年初高中衔接现代诗赏析示例与精编训练

2023年初高中衔接现代诗赏析示例与精编训练 考点： 1.潘洗尘《饮九月初九的酒》一表现具体情感的手法 2.王家新《守望》一一分析“守望者”的形象特点 3.闻一多《忆菊》 对这首诗在“绘画美”方面创作的理解和赏析 4.余光中《乡愁四韵》 一一古典意象与乡愁情结 【考点研究】 一、常见考点 1.对这首诗在“绘画美”方面创作的理解和赏析 2.古典意象与乡愁情结 3.表现具体情感的手法 4.分析“守望者”的形象特点 【考点示例】 一、潘洗尘《饮九月初九的酒》一一表现具体情感的手法 【考点解读】 1.因果题 2.诗句理解 3.对这首诗的解说 4.对这首诗的赏析 5.表现具体情感的手法 文本 饮九月初九的酒 潘洗尘 千里之外九月初九的炊烟 是一缕绵绵的乡愁 挥也挥不去载也载不动 我看见儿时的士杭和半个世纪的谣曲 还挂在母亲干瘪的嘴角 摇也摇不动的摇篮，摇我睡去 摇我醒来 我一千次一万次地凝视 母亲你的眉头深锁是生我时的喜 你的眉头深锁是生我时的忧 千里之外九月初九的炊烟 是一群不归的候鸟 栖在满地枯叶的枝头 我看见遍野的金黄和半个世纪的老茧 都凝在父亲的手上 三十年了 总是在长子的生日 饮一杯朴素的期待 九月初九的酒，入九月初九老父的愁肠 愁愁老父破碎的月光满怀 愁愁老母零乱的白发满头 饮九月初九的酒 饮一缕绵绵的乡愁 饮一轮明明灭灭的新月 1 圆也中秋 缺也中秋 问题1 为什么说母亲“眉头深锁”既是“生我时的喜”又是“生我时的忧”？这首诗抒发了诗人怎样的 感情？(4分) 答案 示例：母亲为生“我”而喜，为“我”的成长尤其是长期漂泊在外而忧。这首诗抒发了诗人浓浓 的乡愁和对父母的思念之情。 问题2 结合诗句，谈谈你对“圆也中秋/缺也中秋”的理解。(6分) 答案 示例：月圆中秋是亲人团聚的时候，也是思乡思亲的时候。九月初九是月缺时，诗人也像中秋时 样，思念家乡和亲人。意思是无论什么时候浓浓的乡愁和对父母的思念之情都萦绕在诗人的心头。 解析 要结合中国传统节日一一中秋节的特定内涵去理解诗歌。 问题3 下列对这首诗的解说，不正确的一项是(3分)() A.诗歌开篇叙写了九月初九的傍晚，作者站在千里之外的他乡，望着村野的炊网袅装，引出了内 心浓浓的乡愁。 B.诗歌回忆了幼小的“我”在母亲的歌谣中甜美睡去的场景，母亲坐在炕边，轻推摇篮，哼着催 眠曲，写出了母亲的慈爱。 C.诗歌回忆了父亲弯曲着脊背在田间劳作的场景，双手布满老茧，总是喜欢在儿子的生日默默饮 酒，表达对儿子的思念。 D。诗歌结尾说“圆也中秋/缺也中秋”，意思是中秋节这天，月如圆盘，要和亲人团聚，新月如 钩，也要和家人共度。 答案 D 解析 D项，是指月圆中秋是亲人团聚的时候，也是思乡思亲的时候。九月初九是月缺时，诗人也像中秋 时一样，思念家乡和亲人。无论什么时候，浓浓的乡愁和对父母的思念之情都萦绕在诗人的心头。 问题4 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( A.诗歌的题目“饮九月初九的酒”用词造意相当讲究，七个字精准、生动地勾勒了诗的内容，并 且贯穿始终。 B.诗歌说母亲“眉头深锁”，是“生我时的喜”，又是“生我时的忧”，“喜”是因为“我”的 出生，“忧”是忧“我”漂泊在外。 C.诗歌化形象为抽象，酒入愁肠，愁绪化作了父亲眼前破碎的月光，化作母亲零乱的白发，读起 来令人动容。 D.诗歌画面感极强，抓住父母的典型细节加以描绘，把辛劳、朴实、慈爱、忧愁的父母形象刻画 得真实可感。 答案 c 解析 C项，诗歌将愁绪化作了父亲破碎的月光满杯，化作母亲零乱的白发满头，具体可感，是化抽象为 形象。 问题5 这首诗感情真挚，思故乡、念亲恩，引起了游子的共鸣。这种情感是如何表现出来的呢？请结合全 诗，加以分析。(6分) 答案 ①借助意象，营造氛围。诗歌选取了能够表现乡愁的意象，炊烟、候鸟、枯叶、新月等，组成一 幅幅画面，处处营造思乡的氛围。 ②刻画形象，抓住细节。诗歌抓住典型细节加以描绘，先写母亲坐在坑边，轻推握篮，哼着催眠曲， 眉头深锁，白发满头，再写父亲弯着脊背劳作，双手老茧，默默饮酒，把慈爱、朴实、辛劳、忧 愁的父母形象刻画得具体可感。 ③运用想象，虚实结合。诗歌开头、结尾实写，看到炊烟、明月，通过饮酒表达自己的浓浓乡愁。 中间虚写，展开想象，引出回忆，写父母对自己的思念，更是表达自己对父母的思念。 ④语言生动，表现力强。诗歌语言自然流畅，饱含深情，“绵绵”的乡愁、“明明灭灭”的新月 等。句式整齐，多处运用对偶句式，富于表现力。 2 二、王家新《守望》一一分析“守望者”的形象特点 【考点解读】 1.对本诗相关内容的理解 2.对本诗艺术特色的分析鉴赏 3.语句理解 4.分析“守望者”的形象特点 文本 守望 王家新 雷雨就要来临，花园一阵阵变暗 一个对疼痛有深刻感受的人 对此无话可说 你早