3.2 气温和降水 第一课时 教案-2023-2024学年七年级地理上学期仁爱科普版

3.2气温和降水（第1课时)气温 【学习目标】 1.了解气温的定义及日变化、年变化规律。 2.学会使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。 3.运用世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 【教学重难点】 重点：气温曲线图的判读和世界气温分布特点。 难点：理解影响世界气温分布特点形成的因素。 【教学方法】 读图指导法、探究分析法、归纳法。 【教学过程】 新课导入： 出示相关问题：1.冬天为什么鸟儿要向南飞？ 2.为什么这个时候北方要比我们四川要冷？ 3.为什么云南四季如春？ 4.为什么6月峨眉山山脚很热，山顶却可能下雪？ 新课讲投： 一、气温及变化 1.气温及测量 教师出示问题：气温的概念、测量气温的时间、地点、工具、单位分别是什么？ 学生：自主阅读课本找出问趣答案并展示。 教师根据学生的回答归纳、强化和补充。 2.气温的相关概念 教师引领：计算日平均气温。 学生交流：月平均气温和年平均气温。 3.气温的日变化 教师出示：气温日变化曲线图及相关问题。 问题包括：气温最高值是多少？出现在什么时间？气温最低值是多少？出现在什么时 间？最高气温与最低气温的差值是多少？ 学生同桌交流：完成相关问题并展示。 教师引领：气温曲线图的判读方法及气温日较差这一概念和计算方法。 4.气温年变化 教师出示：气温年变化曲线图和相关问题。 相关问趣包括：最高月平均气温是多少？出现在几月？最低月平均气温是多少？ 出现在几月？最高月均温与最低月均温的差值是多少？一年中，该地气温的特点是什么？ 学生同桌交流：完成相关问题并展示。 教师补充：①南北半球季节相反，最高最低气温相反，气温曲线图的特点不同 ②不同温度带，气温曲线图的特点不同。 5.气温曲线图的绘制 教师：图示并讲解绘制方法 学生练习：补充曲线图 二、气温的分布 1.等温线图的判读 学生自主：明确等温线的概念。 教师：出示等温线模式图及相关问题讲解等温线图的判读方法。 问题包括：同一条线上各点的气温有什么特点？ 等温线大致沿东西方向延伸，说明什么？ 气温从南向北怎样变化？ 等温线有的地方密，有的地方疏，能告诉我们什么？ 2.世界气温分布规律 (1)受纬度因素影响 教师：引导学生读世界气温分布图完成相关问题。 出示问题： 指出年平均气温高于20℃和低于-10℃地区的主要纬度范围。 观察从赤道向两极，气温数值的变化，你发现了什么规律？影响因素是什么？ 2 学生：试归纳世界气温分布规律世界气温从低纬向高纬逐渐降低（低纬度气温低，高纬 度气温低) (2)受海陆因素的影响 引入：夏天米了，人们为什么总喜欢到海滨渡假呢？说明你的理由。 夏天赤脚走在沙滩上，感觉沙滩是热的，把脚伸进海水，感觉海水好凉爽。 结论：夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。 教师引领：读世界1月、7月气温分布图，判读受海陆因素世界气温分布的规律。 (3)受地形因素的影响一气温的垂直变化 引入：古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”，这说明气温与 海拔高度有什么关系？ 教师：气温随海拔的升高而下降，海拔每上升100米，气温约降低0.6℃。 学生：练习计算山顶气温是多少？ 归纳小结： 纬度气温从低纬向高纬逐渐降低。 气温高气温低 海陆分布同纬度地区夏季 海洋 地形同纬度陆地 海拔增高 气温降低。 课堂练习： 1.某中学地理活动小组，测得学校某日8时、14时、20时、日出前后的气温分别是8 ℃、18℃、16℃、4℃。据此，请你判断这所中学该日最高气温最有可能是() A.16℃B.19℃ C.27℃ D.12℃ (C) 30 2.右图是一天内四次观测气温所得的数值，这一天的平均 20 气温是() 10 A.8℃B.9℃C.10℃D.11℃ 3.“早穿棉袄，午披纱”反映的是() 2时 8时14时20 A.某地的气温日较差大B.某地的气温月较差大 C.某地的气温年较差大D,某地的气温年际变化大 气温（℃） 401 30 3 20 10 0 4 7 10(月) 4.右图是某地气温年变化图，该地的气温年较差约为() A.15℃ B.8℃ C.-6℃ D.23℃ 5.右图是中纬度某地区7月平均气温分布略图（①②两地纬度 18C 相同)。从图中获取的信息正确的是() ② ①. 20℃ 22℃ A,①处的平均气温低于②处B.①②两处的平均气温相同 C.①处是海洋，②处是陆地D.①处是陆地，②处是海洋 6.有关右图中甲、乙两地的叙述，正确的是() 120000000 A.甲地区为盆地，乙地区为山地 B.甲地区为山地，乙地区为盆地 C.甲、乙两地的相对高度大约为133.3米 单位℃ D.甲地气温日变化较乙地大 课堂小结： 本节课学生首先通过自主学习，了解了气温的相关概念和测量，在教师指导下学会了判 读气温曲线图