第五单元 第一章 动物的主要类群 第四节 鱼(分层作业本)-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级全一册生物同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·八年级·全一册·配人教版（分层作业本） 生物学 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第四节 鱼 1.下列关于无脊椎动物和脊椎动物的叙述正确的是( ) A.脊椎动物都有由脊椎骨组成的脊柱 B.身体和附肢分节的动物属于脊椎动物 C.无脊椎动物生活在水中，脊椎动物生活在陆地上 D.鱼中有些种类属于脊椎动物，有些属于无脊椎动物 双基巩固 A 2.黄鳝喜欢栖息在河道、湖泊、沟渠及稻田中，体表一般有黏液，背、臀鳍很低且绕过尾端相连续，鳃退化。下列生物中与黄鳝属于同一类生物的是( ) ①鱿鱼 ②海蜇 ③带鱼 ④海豚 ⑤海龟 ⑥海马⑦鲸鱼 ⑧泥鳅 A.①②⑧ B.③⑥⑧ C.③④⑥⑦⑧ D.③⑧ B 【解析】黄鳝属于鱼类，③带鱼、⑥海马、⑧泥鳅都用鳃呼吸，用鳍游泳，都属于鱼类。①鱿鱼有外套膜，属于软体动物。②海蜇身体呈辐射对称，属于腔肠动物。④海豚、⑦鲸鱼胎生，哺乳，属于哺乳动物。⑤海龟体表覆盖角质的甲，属于爬行动物。选项B正确。 3.能够控制鱼体前进方向的身体结构是( ) A.侧线 B.胸鳍和腹鳍 C.尾部 D.背鳍 C 4.中华鲟生活在我国的长江流域，是我国重点保护的极危鱼类动物。右图是鱼的部分结构示意图，下列说法中错误的是( ) A.中华鲟的身体呈流线型，有利于减小水的阻力 B.中华鲟的呼吸器官是鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管 C.大多数鱼主要靠尾部和躯体干部的 摆动进行运动 D.图中②处的水与①处相比，水中所 含的氧气增多 D 5.(生物与生活)妈妈带小明去菜市场买鱼，妈妈告诉小明观察鱼的一个部位即可判断鱼是否新鲜，这个部位是( ) A.鳞片 B.鳃盖 C.鱼鳍 D.鳃丝 D 6.地球上的鱼类多种多样，都能以独特的形态结构和生理功能与其生活环境相适应。小明去海洋馆观察鱼类的特征后做了如下记录，其中结构和功能对应正确的是( ) D 选 项 结 构 功 能 A 身体大多呈流线型 保护作用 B 大多有鳃 消化食物 C 体表常常覆盖鳞片 减少水中运动的阻力 D 有不同形态的鳍 在水中协调游泳 提升与迁移 【主题思考】探究“鱼类适应水中生活的特征”实验常选用鲫鱼作为研究对象。下图是鲫鱼的外形图。请回答7~8题。 7.观察右图，下列叙述错误的是( ) A.鲫鱼身体呈流线型，①光滑、无黏液 B.②下的鳃腔内有鳃，鳃是其呼吸器官 C.鲫鱼游泳时，③④⑥⑦⑧起协调作用 D.⑤能感知水流方向、速度和测定方位 A 8.溴麝香草酚蓝（BTB）溶液遇二氧化碳后颜色会由蓝色变成黄色，在鱼口处滴一滴BTB溶液，使该溶液由口进入鳃，接下来可能会出现的现象是( ) A.从鳃盖后缘流出的溶液变成黄色 B.从鳃盖后缘流出的溶液变成无色 C.从鳃盖后缘流出的溶液变成红色 D.从鳃盖后缘流出的溶液仍是蓝色 A 【解析】鱼用鳃呼吸，水由口流入鳃，再从鳃盖后缘流出；与由口流入鱼体的水相比，鳃盖后缘流出的溶液氧气含量减少，二氧化碳含量增高。BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，由于BTB溶液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳。选项A正确。 9.(核心素养·态度责任)下列解决竭泽而渔问题的合理、有效的措施是( ) A.禁止鱼产品上市 B.治理海洋污染 C.植树造林，调节气候 D.实施“休渔期”制度 D 10.(综合应用)锦鲤是一种观赏鱼类，泳姿优美，体色艳丽，深受人们喜爱。分析回答问题。 (1)锦鲤的体形呈________，有利于_______________， 这与其在水中生活的环境相适应。 (2)锦鲤的体表有______覆盖，其表面有滑滑的黏液，起_________的作用；锦鲤身体两侧具有能感知水流方向、速度和测定方位的______。 (3)锦鲤胸鳍和腹鳍的功能是__________________________________。 流线型 减少水中阻力 鳞片 保护身体 侧线 维持身体平衡，协调游泳 (4)为研究虾青素和辣椒红素是否有助于改善锦鲤体色。研究人员进行了如下实验： 组 别 A组 B组 C组 饲料处理方式 ？ 等量普通饲料+虾青素 等量普通饲料+辣椒红素 体表色泽相对值 红 度 41.67 49.95 55.01 黄 度 31.49 36.29 35.28 肌肉颜色相对值 红 度 11.27 16.41 15.67 黄 度 3.26 4.82 6.87 ①3 组实验选取的锦鲤体质健壮，数量、体色、大小等都相同，这样做的目的是________________。 ②表格中 A 组“？”处的饲料处理方式应为_______________，它在实验中的作用是__________