1.2.2 生物与环境组成生态系统（第一课时）课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 (第一课时) 某学习小组想要探究“光照对鼠妇分布的影响”。请你帮他们完善下列步骤 (1)提出的问题是: ? (2)作出的假设是: 。 (3)该实验中的变量是 , 在设计实验时,要给鼠妇提供 和 两种环境。 (4)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的 值,目的是 。该实验中用10只鼠妇而不是1只的原因是 。 光照对鼠妇的生活有影响吗 光照对鼠妇的生活有影响 光 明亮 阴暗 平均 避免偶然性 减小误差 旧知回顾 (1)如何防止牧场中的草籽被鸟类吃掉呢? 把草罩起来 想一想,议一议 这样的做法可行吗? 试验目的 思路 对照试验 实验组 对照组 把草保护起来防止被鸟啄食草籽 人工防护,一段时间后进行观察 加罩网 天然状态 想一想,议一议 探究实验:如何防止鸟吃草籽 (2)用保护网把草罩住,能起到保护效果吗? 罩网区 天然区 草几乎被虫吃光 牧草长势良好 想一想,议一议 实验结果 实验区草几乎被虫吃光,而天然区情况良好 原因分析 实验结论 鸟的种类很多,不同的鸟食性不同,既有吃草籽的鸟,又有吃昆虫的鸟,还有的鸟既吃昆虫也吃草籽。 因此吃昆虫的鸟类可以控制昆虫的数量。 人工防护,防止鸟啄食草籽并不能保护牧草 自然界中各种生物会互相制约 生物与环境是一个不可分割的整体 探究实验:如何防止鸟吃草籽 一、什么是生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 伊犁草原 江西苗寨梯田 九曲黄河 张家界森林公园 一个湖泊 一片森林 一群人 一群鱼 一个水族箱 一个池塘 √ √ × √ × × 思考:以下选项,哪些是生态系统? 一块农田中的农作物 一片草原的所有生物 × √ 一、什么是生态系统 小试牛刀 生物 生态系统 环境 + 二、生态系统的组成 一片树林中有哪些成分? 阳光 空气 水 土壤 草 树 鸟 松鼠 蘑菇 细菌 植物 动物 细菌、真菌 非生物部分 生物部分 二、生态系统的组成 P20资料分析 1. 树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的? 2. 树桩的腐烂是由哪些生物引起的?它们最终会消失吗? 3. 在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色? 吃与被吃(捕食)的关系 会被细菌、真菌分解消失 植物是生产者、动物是消费者、细菌真菌是分解者 讨论 职能:植物能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给了植物自身,也是动物食物来源。 地位:生产者是生态系统中最重要的部分。 大多数植物 角色:生产者 二、生态系统的组成 大多数动物 角色:消费者 职能:不能利用光能自己制造有机物,只能直接或间接以植物为食。 二、生态系统的组成 随着动物摄食的过程,食物中的物质和能量就流入动物体内。 真菌、细菌 角色:分解者 职能:能将动植物的尸体和粪便等(有机物)分解成无机物。 分解后释放的无机物可供植物重新利用。 二、生态系统的组成 为什么要进行垃圾分类,集中餐厨垃圾? 如果地球上没有分解者,人类将会面临怎样的情景? 二、生态系统的组成 二、生态系统的组成 请判断,下列生物在生态系统中扮演什么角色? 屎壳郎 秃鹫 白蚁 蚯蚓 菟丝子 消费者 分解者 分解者 分解者 分解者 小试牛刀 二、生态系统的组成 生态系统 生物部分 生产者:植物 消费者:动物 分解者:细菌、真菌 非生物部分:阳光、空气、水等 笔记 阶段小结 二、生态系统的组成 讨论: 生态系统中生物部分(生产者、消费者、分解者)是独立存在的吗?它们之间的关系是什么? 生产者 消费者 分解者 二、生态系统的组成 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 生产者 消费者 消费者 分解者 产物被吸收 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 二、生态系统的组成 有人说,在生态系统中,消费者是可有可无的,你认同这种观点吗?请说出你的理由。 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 生产者 消费者 消费者 分解者 产物被吸收 二、生态系统的组成 有人说,在生态系统中,消费者是可有可无的,你认同这种观点吗?请说出你的理由。 资料一:如果没有动物,生物圈中的物质循环和能量流动会减慢,需要动物传播花粉的植物灭绝;没有松土的小动物,土地会变得紧实,因此也会导致一些植物灭绝;需要动物传播种子的植物种群扩大的比较慢或在原地生长。 资料二:自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体,生产者、消费者和分解者之间已形成错综复杂、相互依存、相互制约的关系,消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分。 生态系统中的消费者不是可有可无的 生态系统 概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的 统一的整体。 组成 生物部分 生产者