2.2 《大战中的插曲》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《大战中的插曲》 聂荣臻 第一课时 学习目标 1.了解聂荣臻及文章相关背景，了解革命人道主义精神的内核和意义。 2.分析“大战中的插曲”的内容与叙述特点。 3.分析作者致信日本官兵的深刻用意，感受伟大的革命人道主义精神。 预习任务 给加点字注音 xíng yǔn zhǎn diān bǒ qiǎng bǎo fān gū líng dīng róng ①形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。 ②形容孤独困苦，无依无靠。 ③翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 ④离开自己的故乡，到外地生活。 ⑤指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。 ⑥指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 ⑦比喻使战争转变为和平、友好。 ⑧发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。 填出本课出现的相应词语 ①刀光剑影 ②孤苦伶仃 ③翻山越岭 ④背井离乡 ⑤兵荒马乱 ⑥来龙去脉 ⑦化干戈为玉帛 ⑧兵戎相见 导 天下虽大，好用兵者亡；国虽安，好战者危。 ——《文子·符言》 战争是地狱之子，和平是艺术的保姆。 ——莎士比亚 战争是恐怖中的恐怖，各种罪恶中的魁首。 ——诺贝尔 这些引言都表达了对战争的否定和对和平的追求，它们强调了战争带来的破坏和痛苦，以及和平对人类社会的重要性。今天，我们来学习《大战中的插曲》一文，听一个无情战火中的温情故事，感受残酷暴行下的人性光辉！ 这些引言都表达了对战争的否定和对和平的追求。它们强调了战争带来的破坏和痛苦，以及和平对人类社会的重要性。 作者简介 聂荣臻，字福骈，曾用名聂云臻，四川人。 1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。 1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。 著有《聂荣臻回忆录》。 百团大战 百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反"扫荡"的战役，由于参战兵力达105个团，故称"百团大战"。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 背景简介 革命的人道主义最先是由高尔基提出的， 是无产阶级在革命斗争中，正确处理人与人之间的关系的伦理原则和道德规范。它带有鲜明的阶级性，从属于无产阶级的阶级利益，它从无产阶级革命的最终目的——彻底解放全人类出发，提倡一切革命队伍里的人都要互相关心，互相帮助和爱护。 表现出对劳动人民的高度热爱和尊重。 革命人道主义 思 1、浏览课文，给文章划分层次，补充思维导图。 2、分析本文在叙述顺序上的特点及作用。 议 3、聂荣臻写给日军的信和这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？两者结合在一起，和谐统一吗？谈谈你的看法。 发展： 高潮： 开端： ”很有意义“的插曲 照应开头，点明题旨【15】 ”插曲“影响，探望感谢【11-14】 开篇点题，引出下文【1】 大战中的插曲 思 寻找日本小姑娘 代表日本人民表达祝愿 发展：送指挥所照料 高潮：送还女孩并致信日军 引起两国很大反响 开端：战场中救起日本女孩 ”很有意义“的插曲 照应开头，点明题旨【15】 “插曲经过”，附加信件【2-13】 ”插曲“影响，探望感谢【11-14】 开篇点题，引出下文【1】 大战中的插曲 展评 顺叙 倒叙 插叙1 插叙2 叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 2、分析本文在叙述顺序上的特点及作用 叙述顺序:开篇采用倒叙的方式，回忆战争中救助日本小姑娘这一事件。主体部分，以顺叙为主，叙述安置日本小姑娘的过程以及20世纪80年代与长大后的日本姑娘再次相见的故事；中间还运用了插叙，如叙述美穗子的名字及被俘虏的日本兵中西的经历。 作用:开头倒叙是为了设置悬念，激发读者的阅读兴趣；同时，与结尾形成呼应，使文章结构完整。 主体顺叙，讲述故事发展，脉络清晰，易于读者理解； 插叙对日本小姑娘名字的误读，从侧面反映了战争的残酷；差距日本兵中西的故事，用事实证明日本侵略战争的非正义性和不得人心。说明八路军宽带战斧的政策是正确的、正义的，而邪恶的一方终将失败。同时插叙部分也起到补充说明的作用，丰富了故事内容。 展评 运用了插叙的写作手法，体现了……，突出人物……的性格 ，突出……主题，使情节完整，结构严密，内容充实。 1、聂荣臻写给日军的信和这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？两者结合在一起，和谐统一吗？谈谈你的看法。 ①这篇回忆录的整体语言风格：浅显平易，通俗易懂，口语与书面语共用，雅俗共赏，自然亲切。聂荣臻写给日军的信的