第一单元动物与环境（教案）三年级上册科学青岛版

大单元（主题）教学设计主备教师： 单元（主题） 第一单元动物与环境 内容 举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感 内容要求： 知环境：举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些 变化对维持动物生存的作用。 能说出动物基本生存需要，认识动物的某些结构具有帮 助其维持自身生存的相应的功能，能设计简单方案并实 施操作，搜集动物生存、生长所需条件的证据：在学习 学业要求： 过程中，保持好奇心和探究热情，能与他人交流证据和 分析课标 观点；认识动物能对季节变化作出反应：能比较不同动 物适应季节变化的方式对维持其生存的作用：调查动物 适应季节变化的方式。 创设真实的生产生活情境，如让学生在养殖动物时，了 解动物的基本生存条件：指导学生开展科学调查活动， 教学提示： 让学生调查不同环境中的动物的类型和数量：观看燕子 冬季到南方过冬、夏季返回北方的视频资料或图片，初 步了解动物适应季节变化的方式。 本单元是三年级上册第一单元《动物与环境》。是在一年 级“动物感知环境”中的《动物的眼睛》、《动物的鼻子》、 《动物的耳朵》、《观察蜗牛》四课的基础上，进一步了 本单元内容纵 解动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。 向关联梳理 为高段“动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依 分析教材 存关系”奠定基础。因此本单元内容起若承上启下的作 用削 本单元内容 本单元植物的生活包括四课：动物的四肢、动物的皮肤、 结构 动物的翅膀和冬眠与迁徙 七八岁的孩子天生喜欢一些小动物，也惧怕一些样子怪 异的动物：对熟知的一些动物，它们的栖息地、食性、运 学生知识储备 动方式等生活习性知道一些，但也多数是儿童生活经验 (准备)、思维 积累的直观印象。鉴于三年级儿童的科学学习应以直观 水平 形象思维为主，在教学活动设计上，要尽量提供能够直 分析学情 接观察、体验和感知的图片、视频、模型等资源，要突 出教学的趣味性、直观性、活动性和实践性。 学习障碍点 学生还没有养成观察的习惯，不会实验探究，这需要循 (需克服的问 序渐进逐步让学生养成善于观察思考的良好习惯善于实 题) 验探究，激发学生的好奇心和兴趣。 单元学习目标（基于课程总目 单元评价（基于前面目标的对应评价） 标、学段目标分解) 11、知道猫足的的特点及作用： 1、举例说出动物通过皮肤、四肢、 1,2、举例说明动物利用四肢感知、接触和适应环境： 翼、鳍、鳃等接触和感知环境： 1.3、知道鱼的皮肤的特点，知道鱼的身体表面的颜色、 鳞片、粘液和侧线的作用： 1,4、知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等： 2、举例说出动物适应季节变化的 1.5、举例说明动物通过皮肤感知、接触和适应环境： 方式，说出这些变化对维持动物生 1.6、知道羽毛的特点：质轻、不易沾水、中空。 存的作用。 1.7、举例说明动物通过翅膀感知、接触和适应环境； 2.1、知道冬眼和迁徙的概念： 2.2、举例说明动物冬眠和迁徙的原因、特点： 2,3、举例说明动物通过冬眠和迁徙等方式适应季节等环 境的变化。 单元结构化活动设计 单元主 题（大任 子主题（子 课时 活动设计 务) 任务) 规划 活动一：观察猫足的特点 植物的 活动二：模拟猫足肉垫的作用 动物的四肢 生活 活动三：说一说其它动物的四肢有什么特点。 活动四：动物的四肢是怎样感知环境的？ 活动一：初步了解鱼身体表面的特点 活动二：给小鱼涂哪种颜色更不容易被发现 动物的皮肤 1 活动三：鱼身体表面黏液作用 活动四：其他动物的皮肤是怎样感知环境的？ 活动一：观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀感知 环境的。 动物的翅膀 活动二：鸟的翅膀大小对飞行的影响。 1 活动三：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样利用翅膀 感知环境的？ 活动一：它们是怎样过冬的？ 冬眠与迁徙 活动二：它们在做什么？ 1 活动三：动物为什么迁徙和冬眠？ 单元教学反思 任务活动设计（课时）》 主备教师：魏秀阁 单元主题 第一单元动物与环境 课型课时 第1课时 学习内容（子 主题、子任 学习目标 达成评价 务) (基于单元目标分解) (基于学习目标评价) 1、学生说出猫足的特点：锋利 1、知道猫足的的特点及作用： 的爪子和厚厚的肉垫；作用： 2、举例说明动物利用四肢感知、接触和适 爬树、搏斗、捕食、消音、缓 应环境； 1、动物的四肢 冲、防滑。 2、能举例说明常见动物的四 肢的特点，简单描述如何使用 其生活的环境。 活动任务过程（教·学真实情境） 达成评价 (做什么、怎么做) (做到什么程度) 一、引入课题 1.[PPT1出的课题《动物的四肢》 2.[PpT2出示猫和老鼠动画片。 [PpT3出示猫捉老鼠视频。 学生认真观看，教师引导学生思考猫是用什么捉老鼠的。 学生回答。 引导学生思考猫四肢的作用。 3教师引导学生总