高频考点解读-【夺冠计划】2022秋九年级上册初三语文创新测评（统编版）

本书阅读高频考点解读 记叙文（含小说、散文）考点 1,梳理故事情节 (1)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 (2)根据文章内容填写表格。 常见题型(3)（填空题）按××（人物情感、经历）顺序梳理（概括、补写）故事情节（主要内容）：X××→ (4)文中所写的“××”事件有什么作用？ (5)这一情节在文中起什么作用？ (1)情节结构：（序幕）→开端→发展→高潮一结局→（尾声） (2)写事为主：①按事情发展顺序：②按事情发展地点：③按事情发展阶段。 解题点拔 (3)写人为主：①按人物成长阶段：②按人物所在不同地点：③按表现人物性格特征不同条件：④按人物感情变化： (4)情节作用：①设置悬念，引起读者阅读的兴趣：②照应前文：③为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔，推动情节发 展：①突出人物…性格：③表现…主旨或深化主题。 (1)文中共写了×件事，分别是…（人十事件） 答题模板 (2)谁（人物）十干什么十结果如何， (3)“××”情节（事件）在文中有…作用，突出了（表现了）…（内容）。 【例题链接：p.103T1,n.160T12,P.175T13,n.183T12】 问题：补写故事情节。 课内举例 ·夸于勒· 躲于勒 九上《我的叔叔于粉】 答案：盼于物遇于物 2.理解赏析语句 (1)任选一个角度赏析下面的句子 (2)如何理解文中画线句子？ 3)“…"这句话有什么表达效果？ 常见题型 (4)××句（画线句子）能否别去？为什么？ (5)文章第×段中画线句子在文章结构上有什么作用： (6)文章第×段引用《××》中的诗文，在文中有何作用？ (7)文中最后写（写引用）（内容/名人名言），有什么表达效果？ (1)赏析语句的角度：从修辞手法的角度、从特殊句式的角度、从结构作用的角度、从同语运用的角度、从内容的角 度，从表现情感的角度、从表达方式的角度、从表现手法的角度，或从多个角度综合分析 (2)理解语句的步骤：首先，把句子回归原文，结合具体的语境来理解：其次，根据题意选择一个角度进行分析：最后 解題点拨 组织语言、清晰表述。 (3)文中引用的作用：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析，使内部实质意义更真实，准 确、深刻、紧密。 (1)这句话的意思是（含义》，告诉我们（让我们明白了）…道理 (2)这句话运用了…（手法），起到…（作用/表达效果）。 答题模板 (3)这句话不能删去，因为…。 (4)结尾从结构上回应了文章开头的提问：或者使文章前后照应：或者层层深人，总结全文 (5)这用引用…（诗文），写出了…（语境内容），使文章（作用）。 【例题链接：n.12T2,B.67T1P.107T4,p.110T3,p.128T13】 问题：从修辞手法的角度赏析下面的句子。 她独自一个人就是一家工厂。 课内举例 入上《美丽的颜色 答案：本句运用了比喻的修辞手法，将“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了居里夫人工作之艰巨，所遇到的困难 之大，进一步费扬了地坚定的科学信念和执着的追求。 注：“p.103T1"表示本书第103页第1题考查了该考点，其余类似情况以此类推。 记叙文（含小说、散文）考点 3.赏析人物描写 (1)请从人物描写的角度赏析第×段（画线句子）。 常见题型 (2)文中第×段（画线句子）运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？ (3)文中第×段（画线句子）运用了什么描写方法！有什么作用（表达效果）？ (1)外貌描写：刻画性格待征，表现精神面貌、透露内心活动，提示身份境遇。 (2)神态描写：表现人物的不同神情变化，提示内心活动状态，性格特征。 (3)语言描写：表现性格，反映内心活动，显示人物身份、地位。 解题点拨 (4)动作描写：表现人物性格，心理，品质、身份、地位、处境等。 (5)心理描写：表现人物思想和情感，刻撕人物性格，推动情节发版 (6)细节描写：①刻画人物性格：②深化主题：③推动情节发展：④可以暗示影射。 (7)侧面描写：衬托人物思想，心情、性格等. 答题模板 文中第×段（画线句子）运用…描写，通过描写…（具体内容），刻慨了（交代了/表现出/反映出）…性格特征。 【例题链接：p6T2,n99T2,p.107T2、p.110T2】 问题：下列句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 课内举例 玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上，玄德拱立阶下， 九上《三顾茅庐》 答案：运用动作描写，表现了刘备对诸葛亮的尊重、有诚意 4.分析人物形象 (1)文中第×段（画线句子）是怎样刻画人物的？ (2)文中的“义×”是一个怎样的形象？请简要分析。 常见题型 (3)请简要概括（分析）“××”这一人物形象。 (4)结合全文，说说“××”是一个怎样的人。 (5)文中“××”具有哪些优秀的品质（性格特点）？ (6)文中的主要人物是谁？次要人