第三单元 第三～六章自我测评卷-（习题课件）【优+学案】2023-2024学年七年级上册生物课时通（人教版）

年级上册·P 生物 第三单元第三～六章自我测评卷 一、选择题（本题共15小题，每题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.下列有关绿色开花植物的叙述正确的是（　A　） A.蒸腾作用可以提高空气的相对湿度 B.筛管是运输水分和无机盐的通道 C.呼吸作用是分解有机物释放氧气的过程 D.线粒体是进行光合作用的场所 A 2.某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶横切面如图所示，下列说法错误的是（　C　） A.制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察 B.叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的4气孔 C.气孔主要分布在叶片的上表皮 D.气孔的开闭由5保卫细胞控制 C 4.关于“绿叶在光下制造有机物”实验，说法正确的是（　B　） A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片脱色 B.这个实验同时证明了光是光合作用的必要条件 C.将叶片放在酒精中水浴加热目的是溶解叶片中的叶绿体 D.滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝 B 3.下列关于植物对水分吸收和利用的叙述，错误的是（　C　） A.蒸腾作用的主要部位是叶片 B.无机盐只有溶解在水中才能运输至植物体各部位 C.水分和无机盐的吸收速度随蒸腾作用增强而加快 D.植物吸收的水只有少量保留在体内参与各项生命活动 C 5.某生物小组同学将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵，作如图甲所示处理，然后光照一段时间，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液。图乙和图丙是探究种子生命活动的实验装置。相关实验现象及解释不正确的是（　B　） A.图甲中a、b两处对照可探究光合作用的场所是叶绿体 B.图甲叶片滴加碘液后，c、e两处不变蓝是因为遮光 C.图乙可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D.图丙蜡烛熄灭是因为氧被萌发的种子吸收了 B 6.下列有关植物的叙述正确的是（　A　） A.绿色植物几乎是所有生物生存的基础 B.植物在生活中放出的氧气和产生的二氧化碳是相等的 C.没有其他生物，植物照样生存，而其他生物的生存则离不开植物 D.植物是地球上所有生物能量的最终来源 7.下列选项中的农业生产措施及其生物学原理的叙述错误的是（　A　） A.连续阴雨天在大棚中补充光照可以降低呼吸作用 B.大田农作物进行合理密植可以提高其光能利用率 C.为水淹的农作物及时排涝可以促进根的呼吸作用 D.早春播种后覆盖地膜可提高地表温度促进种子萌发 A A 8.如图为探究绿色植物呼吸作用是否会产生二氧化碳的实验装置示意图，下列说法正确的是（　C　） A.此装置放在阳光下效果会更好 B.澄清的石灰水可用于检测氧气浓度的变化 C.将装置置于黑暗环境中，澄清的石灰水会变浑浊 D.用此装置进行探究实验时不需要设置对照实验 9.呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（　A　） A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强 B.贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度以降低呼吸作用的强度 C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 C A 10.某同学于4月中旬晴朗的一天做了如下实验：从早上6时开始，在同一植物的相同位置，每隔6小时摘取一片形状、大小相同的叶子，按时间顺序编号后进行低温保鲜。待取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理后滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是（　B　） A.甲、丙 B.丙、甲 C.乙、丁 D.乙、甲 B 11.如图所示为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图中1、2表示气体，A、B表示不同的能量转换器。如果1为二氧化碳，则在B处进行的生理活动是（　C　） A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.运输作用 12.仔细观察如图所示气孔状态，推测该植物可能进行的生理活动有（　D　） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.以上都有可能 C D 13.下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别是6：00和18：00）（　B　） B 14.如图所示装置，能验证种子萌发消耗氧气的是（　A　） 15.下列做法不符合“低碳”理念的是（　D　） A.植树造林，严禁乱砍滥伐森林 B.在生产和生活中使用节能技术和节能产品 C.以坐公交车、骑自行车或步行的方式出行 D.大量焚烧玉米秸秆获得草木灰肥料 A D 二、非选择题（共5小题，满分55分） 16.（10分）图甲是植物的叶片形态及生理活动示意图，a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，①②表示结构名称。请回答下列问题： （1）叶片的结构包括表皮、① 　叶肉　⁠