知识点06 传记与轶事-备战2024年中考语文课外文言文知识点解析+分类演练

第六讲：传记与轶事（学生版） ——2024九年级课外文言文知识点解析+分类演练 【考点解说】： 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。“人物传记”中的“人物”都是历史、文化等领域的名人（政治家、历史学家、经济学家、文学家、甚至艺术家等）。古代传记文学大体上包括两类，一类是历史传记文学即史传文学，一类是杂体传记文学即杂传文学。撰写人物传记，应抓住人物本质，从环境中说明人。其次要选材典型，在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述。但对细节描写也不可忽视，恰当地记述小事，能见微知著、增强传记的可信性和感染力，甚至预示着人物日后的发展。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)。内容一般包括：人物的姓名、性别、籍贯、民族、生卒年月，能反映人物思想风貌本质特征的典型事件，人物的贡献功绩、科技成果、著作。 趣闻轶事是世人不知道而感兴趣的传闻和故事。从中，不仅可以品味到名人们的幽默诙谐、机智聪敏，还可以更深地体会到他锲而不舍、执著追求等精神。在不知不觉之中拉近与名人间的距离。 【常规题型】: 1.综合考查性选择题。本题属于题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法，思考从中获得什么样的启示，还要积累相关文学常识，最后再辨析每个选项并作出选择。 2.文学常识的考查。此类题型一般以选择题的形式出现，考查文中设计到的古文化知识。我们要注意平时学习的关注和识记，另外可以有目的有条理的积累。做题时，我们可以用排除法做题。 3.文言文翻译方法。对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 【23•温州一模真题解析】 【材料一】 虽有材力，不得良吏，犹亡功也。（晁错《上书言募民徙塞下》） 【材料二】 爬剔疾苦，扶养小弱，可谓良吏矣！（钱谦益《兵科给事中明时举授徽仕郎》） 【材料三】 陆徽，字休猷，吴郡吴人也。元嘉二十三年，乃追徽为持节、督益宁二州诸军事、宁朔将军、益州刺史。隐恤有方，威惠兼著，寇盗静息，民物殷阜①，蜀土安说，至今称之。二十九年，卒，时年六十二。身亡之日，家无余财。（节选自《宋书•列传•良吏》） 【材料四】 段直字正卿，为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之，多来还者，命归其田庐如约，民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而壅②之。未几，泽为乐土。大修孔子庙，割田千亩，置书万卷，迎儒士李俊民为师，以招延四方来学者。不五六年，学之士子，以通经被选者，百二十有二人。在官二十年，多有惠政。朝廷特命提举本州学校事，未拜而卒。（节选自《元史•列传•良吏》） [注释]①[殷阜]富足。②[痙（yì）]埋葬。 1.参考“释疑方法”，解释“疑难语句”中加点词语的意思。 疑难语句 释疑方法 意思 俟业主至 联系旧知：俟其欣悦（《送东阳马生序》） 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡”（《论语》） ①　等到。　 犹亡功也 ②　同“无”，没有。　 蜀土安说 联系文言现象：属予作文以记之（《岳阳楼记》） ③　同“悦”，快乐。　 威惠兼著 查阅词典：①仁爱，宽厚。②恩惠。③柔顺，柔和。 ④　恩惠。　 答案与解析：本题考查词语解释。①句意：等产业的主人到了。俟，等到。②句意：尚且没有功劳。亡，同“无”，没有。③句意：蜀土安宁快乐。说，同“悦”，快乐。④句意：恩威兼顾。惠，恩惠。 2.陆徽和段直为什么会被史书归为“良吏”？根据选文内容，分别简要概括。