内容正文:
二年级上册道德与法治
第4课《团团圆圆过中秋》第一课时教学设计
课题
我们这样过中秋
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
中秋节,团圆夜
第4课的这个内容是开放的,它体现在两个开放,一个是广度的开放,
如果你当地有,
教材上没有的秋天的节日,你要拓展节日的内容:如果有教材上有你当地所过的节日内容的
教材
时候,我们要细化.进入细节的引导了解,引导孩子了解这个节日的文化意义,这是深度的
开放。所以这个课题本身就是还有什么秋天的节日,这就意味着开放性。
分析
第一课时聚焦秋中秋节,中秋跟春节一样,是我国最重要的两个传统节日,传统节日
是传统文化的重要组成部分,我们要引导学生在活动中感受中华民族多样的民俗风情、节日
特色,体会家庭的和谐、欢乐和生活的甜美。特别是,中秋节的文化含义是团圆。感受团圆,
教材通过一个小日记的方式,通过诗歌的方式引导学生。这也是本节课教学的重点和难点。
政治认同:理解中秋团圆的文化内涵。热爱祖国的传统节日,加深与亲人间的情感交流。理
解中秋团圆的文化内涵。热爱祖国的传统节日。
核心
道德修养:知道身边的人是怎样过中秋节的,了解中秋节的来历、传说和习俗。
法治观念:通过情境创设法提高对中华民族节日传统文化含义的感知能力。提高对中华民族
素养
节日传统文化含义的感知能力。
目标
健全人格:了解有关中秋节的一些知识,提升生活经验,拓展视野,养成正确对待中秋节的
良好行为习惯。
责任意识:知道身边的人是怎样过中秋节的,了解中秋节的来历、传说和习俗:树立弘扬中
华民族传统文化的责任意识
重点
了解中秋节的来历、传说和习俗,理解中秋团圆的文化内涵。
难点
感受中秋节团圆的意义。了解更多与月亮和中秋节有关的诗句。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.猜谜语
文本学习
用猜谜语和视频
月团圆,人团圆
思考问题
播放的方式导入
回答问题
新课,让学生初
家家户户笑开颜。
指名回答
步让感知到中秋
吃月饼.看花灯
节这一传统节
全家赏月聊聊天。
日.提高学生对
(打一节日)
中秋节
观看视频
本节课学习的欲
2播放视频素材:中秋节
齐读课题
望和兴趣。
3小结并板书课题:团团圆圆过中秋
讲授新课
教学环节一:中秋节的由来
这一教学环节旨
1.图片+文本学习:中秋节的由来
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在向学生点明农
农历八月十五日,是我国传统的中秋节,也是我国
学习文本
历八月十五日
仅次干春节的第二大传统节日。也称仲秋节、团圆
了解文本
是我国传统的中
节、八月节等,是我国汉族和大部分少数民族的传
感悟文本
秋节,也是我国
统节日.也流行干朝鲜、日本和越南等邻国。因为
仅次干春节的第
秋季的七、八、九三个月(指农历),八月居中,
二大传统节日。
而八月的三十天中,又是十五居中,所以称之为中
又称之为中秋节
秋节。又因此夜浩月当空,民间多干此夜合家团聚,
或是团圆节。
故又称团圆节。
2图片+文本学习:中秋节的由来
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向学生点明了中
中秋节始干唐朝初年,盛行干宋朝。
学习文本
秋节起源干上古
中秋节起源干上古时代,普及干汉代,定型干唐朝
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时代,普及干汉
初年,盛行干宋朝以后。中秋节是秋季时命习俗的
学习文本
代,定型干唐朝
综合,其所包含的节俗因素,大都有着古老的渊源。
了解文本
初年,盛行于宋
中秋节以月之圆兆人之团圆。为寄托思念故乡,思
朝以后。
念亲人之情,祈盼丰收、幸福,成为丰富多彩、弥
足珍贵的文化遗产。
3文本学习:
中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传
学习文本
中秋节与春节、
统节日。受中华文化的影响,中秋节也是东亚和东
了解文本
清明节、端午节
南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。
感悟文本
并称为中国四大
2006年5月20日.国务院将其列入首批国家级
传统节日。自
非物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为
2008年起中秋
国家法定节假日。
节被列为国家法
教学环节二:中秋节的传说
学习文本
定节假日。
1.图片+文本学习:玉兔捣药
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相传有三位神仙变成三个可恰的老人,向狐狸、猴
感知故事
向学生讲述“玉免
子、兔子求食,狐狸与猴子都有食物可以济助,唯
捣药”的传说故事
有兔子束手无策。后来兔子说“你们吃我的肉吧”
学习文本
及古时候,文人
就跃入烈火中,将自己烧熟.神仙大受感动,把兔
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写诗作词,常常
子送到月宫内,成了玉免。陪伴嫦蛾,并捣制长生不
以玉兔象征月
老药。
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亮,像辛弃疾的
古时候,文人写诗作词,常常以玉兔象征月亮,像
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《满江红·中秋》
辛弃疾的《满江红·中秋》即以玉兔表示月亮。
即以玉兔表示月
2图片+文本学习:嫦蛾奔月
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亮。
传说嫦娥本是后羿之妻,后异射下9个太阳后西