【核心素养目标】第4课《团团圆圆过中秋》第一课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）
二年级上册道德与法治
第4课《团团圆圆过中秋》第一课时 教学设计
课题 | 我们这样过中秋 中秋节，团圆夜 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 |
教材分析 | 第4课的这个内容是开放的，它体现在两个开放，一个是广度的开放，如果你当地有，教材上没有的秋天的节日，你要拓展节日的内容；如果有教材上有你当地所过的节日内容的时候，我们要细化，进入细节的引导了解，引导孩子了解这个节日的文化意义，这是深度的开放。所以这个课题本身就是还有什么秋天的节日，这就意味着开放性。 第一课时聚焦秋中秋节，中秋跟春节一样，是我国最重要的两个传统节日，传统节日是传统文化的重要组成部分，我们要引导学生在活动中感受中华民族多样的民俗风情、节日特色，体会家庭的和谐、欢乐和生活的甜美。特别是，中秋节的文化含义是团圆。感受团圆，教材通过一个小日记的方式，通过诗歌的方式引导学生。这也是本节课教学的重点和难点。 | ||||||
核心素养目标 | 政治认同：理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日，加深与亲人间的情感交流。理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日。 道德修养:知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传说和习俗。 法治观念:通过情境创设法提高对中华民族节日传统文化含义的感知能力。提高对中华民族节日传统文化含义的感知能力。 健全人格：了解有关中秋节的一些知识，提升生活经验，拓展视野，养成正确对待中秋节的良好行为习惯。 责任意识：知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传说和习俗；树立弘扬中华民族传统文化的责任意识。 | ||||||
重点 | 了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵。 | ||||||
难点 | 感受中秋节团圆的意义。了解更多与月亮和中秋节有关的诗句。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 激趣导入新课 1.猜谜语 月团圆，人团圆， 家家户户笑开颜。 吃月饼，看花灯， 全家赏月聊聊天。 （打一节日） 中秋节 2.播放视频素材：中秋节 3.小结并板书课题：团团圆圆过中秋 |
文本学习 思考问题 回答问题 指名回答
观看视频 齐读课题 |
用猜谜语和视频播放的方式导入新课，让学生初步让感知到中秋节这一传统节日，提高学生对本节课学习的欲望和兴趣。 |
讲授新课 | 教学环节一：中秋节的由来 |
| 这一教学环节旨 |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 1.图片+文本学习：中秋节的由来 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月（指农历），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以称之为中秋节。又因此夜浩月当空，民间多于此夜合家团聚，故又称团圆节。
中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝。 中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗的综合，其所包含的节俗因素，大都有着古老的渊源。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 3文本学习： 中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。2006年5月20日，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。 教学环节二：中秋节的传说 1..图片+文本学习：玉兔捣药 相传有三位神仙变成三个可怜的老人，向狐狸、猴子、兔子求食，狐狸与猴子都有食物可以济助，唯有兔子束手无策。后来兔子说：“你们吃我的肉吧！”就跃入烈火中，将自己烧熟，神仙大受感动，把兔子送到月宫内，成了玉兔。陪伴嫦娥,并捣制长生不老药。 古时候，文人写诗作词，常常以玉兔象征月亮，像 | 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本
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学习文本 了解文本 | 在向学生点明农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。又称之为中秋节或是团圆节。
向学生点明了中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。
中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。
向学生讲述“玉兔捣药”的传说故事及古时候，文人写诗作词，常常以玉兔象征月亮，像辛弃疾的《满江红·中 |
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| 辛弃疾的《满江红·中秋》即以玉兔表示月亮。 2.图片+文本学习：嫦娥奔月 传说嫦娥本是后羿之妻，后羿射下9个太阳后西王母赐其不老仙药，但后羿不舍得吃下，就交于嫦娥保管。后羿门徒蓬蒙觊觎仙药，逼迫嫦娥交出仙药，嫦娥无奈情急之下吞下仙药，便向天上飞去。当日正是八月十五，月亮又大又亮，因不舍后羿，嫦娥就停在了离地球最近的月亮，从此长居广寒宫。后羿回家后心痛不止，于是每年八月十五便摆下宴席对着月亮与嫦娥团聚。 3.播放视频素材：嫦娥奔月 4.图片+文本学习：吴刚折桂 关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。 5.文本学习：美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日。中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。各地以不同习俗来庆祝这个团圆欢乐的节日，寄予美好的愿望。 教学环节三：中秋节的习俗 1.文本学习：农历八月十五是我国的传统节日中秋节。各地过中秋节有不同的习俗。你知道哪些呢？ 2.图片+文本学习：中秋节的习俗 （1）吃月饼：月饼，又叫月团、丰收饼、团圆饼等，最初是用来祭奉月神的供品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征。 （2）喝桂花酒：农历8月，正是桂花盛开的季节，古人用桂花酿酒，正好中秋时拿来饮用，一边登台 |
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观看图片 学习文本 | 秋》即以玉兔表示月亮。
学习了解“嫦娥奔月”的传说故事。
形象直观了解传说故事。
学习了解“吴刚折桂”的传说故事。
知道美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。 此处主持人的说明性话语旨在引发学生思考,提高学生观察生活、收集信息的能力。通过交流分 享，使学生了解 |
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