9加几（教案）-一年级上册数学西师大版

9加几教学设计 教学目标：1、在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。 2、 培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步形成提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 教学重难点：理解“9加几”的口算方法。 会用“凑十法”计算9加几的加法，理解“凑十法”的思维过程。　 教具准备：二捆小棒。 教学过程： 小朋友，你不认识我，我也不认识你，我们的缘分将从此刻起。今天老师将教给你新的本领。 之前我们学习了10+几，老师这里有几道题目，考考大家。10+2= 10+9= 10+6= 10+7= 10+3= 10+8= （通过复习引入新知）（10+几就等于十几） 今天，我们就来认识一位新朋友，学习9+几的进位加法，请看9+4= 请同学们拿出自己的小棒来摆一摆，左边摆9根，右边摆4根，数一数，算一算，想一想，我看一看哪个小朋友摆得又快又好。说说是怎么算的。（①老师我是一个一个地数出来的②老师我是在9的基础上接着数4个③老师我是从4里面拿出一个和9溱成十，再加3）表扬已经会算的同学，老师将教给你新的方法，叫溱十法。下面我们先来学习湊十歌，记住了溱十歌，你将会变成一个最聪明、最有智慧的人。（跟着老师一起来说：一九一九好朋友、二八二八手拉手、三七三七真亲密码、四六四六一起走，五和五湊成一双手）。请男同学来说一遍，请女同学来说一遍，大家一起来。我们学会了湊十歌，9+4到底怎么算呢。一九一九好朋友，见到9，想到1，（不能忘记好朋友）这个1从哪里来呢，把4分成1和3，9+1=10，10+3=13，所以9+4=13 我请个小朋友来说说9+4是怎么算的 你来，你来，小朋友一起来一遍，和你旁边的同学互相说一说，我们学会了9+4怎么算，请小朋友们来试一试9+5=又怎么算呢？ （书70页）那交换一下位置5+9你会不会呢，一样的算法。还可以把9拿来分，5和5湊成十，把9分成5和4，5+5=10、10+4=14所以5+9=14发现规律，提炼算法。 师：出示： 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18 下面我们来完成71页的课堂活动。（1、2、3、4） 小朋友，今天你有什么收获？ 我们学了计算9加几的加法，见9想1凑成10，把另一个加数分解成1和几，后面我们还将会学习8+几、7、6+几等的知识。 $$