第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界（教学课件）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

我们眼中的缤纷世界 ——三年级语文上册统编版—— 习 作 语文 三年级 上册 目 标 导 航 1.通过结合精读课文、联系生活等方式，寻找自己观察的印象最深的一种事物或一处场景。 2.通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。 3.能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：我们眼中的缤纷世界 1.审清题材:本单元作文以“我眼中的缤纷世界”为主题。观察身边的事物，寻找新的发现然，然后把最近观察到的，印象最深的一种事物或一处场景写下来。（写景状物的作文） 2.审清内容:这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 审 题 指 导 写作题材 描写对象 写作内容 审 题 指 导 写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。 审 题 指 导 如： ◇观察时要细致一些。 ◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。 ◇观察时要注意事物的变化。 3.审清重点:选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察，恰当运用多种感官进行描写，写出事物的变化。 写作内容 思 路 指 引 思 路 指 引 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文题目要依据选材的范围，可以特点+事物或场景名称拟题，如：《可爱的兔子》《“娇弱”的发财树》《热闹的街市》，也可以用“我”对事物或场景的情感拟题，如：《我爱天边的晚霞》《我喜爱的草莓》…… 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你喜欢的事物或场景，也可以自拟一个有趣的题目。 ●奶奶家的菜园 ●聪明的小蚂蚁 ●记一次春游 小狗“王子”的叫声给作者留下深刻印象，作者把它放到场景中去写，就把小狗的特点写清楚了。我们也可以抓住印象最深的特点写事物。 写 作 思 路 从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面多角度来描写，有顺序地进行表达，写出变化。 写 作 思 路 我的思路：以推荐《日出》为例来说明。 写 作 思 路 选 择 材 料 1.缤纷世界有什么 秋天的风景 城市街头的情景 教室里的情景 选 择 材 料 2.最近观察时印象最深的事物或场景 我们眼中的缤纷的世界 选 择 材 料 示例： 我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。 我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！ 我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。 确 定 材 料 确定描写对象是本次作文的第一步，它决定着作文内容是写事物或者场景，是选择素材的依据。因为本次作文是写出眼中的世界，这个世界是由事、物/场景构成的，因此这次作文只要写出了作者看到的世界，写出最新的发现和变化。 如：暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。 学 习 写 法 1.多角度、有序观察事物。 要把事物或场景介绍清楚，就要根据所写对象的特点，进行多角度观察。比如，对于植物，我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对于动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。当然，观察也要有顺序，如由远到近、由上到下、由整体到局部，让自己的观察更有条理。 如：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (《搭船的鸟》 ) 解析：从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。 学 习 写 法 2.用多种感官观察事物。 多种感官观察，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，能让我们笔下的事物更加形象、具体。 ①观察动作 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是.没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(《搭船的鸟》) 解析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。 学 习 写 法 ②品尝味道 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 (《我爱故乡的杨梅》) 解析：“又酸又甜”“甜津津