习作：《变形记》第2课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

统编版·六年级语文上册 （第2课时） 习作：变形记 素 养 达 标 录 目 CONTENTS 素养分析 壹 CHINESE CULTURE AND ART 助读链接 贰 CHINESE CULTURE AND ART 学习活动 叁 CHINESE CULTURE AND ART 达标训练 肆 CHINESE CULTURE AND ART 总结评价 伍 CHINESE CULTURE AND ART 通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 文化自信 充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。 语言运动 学习写作，锻炼明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。 思维能力 品读优秀例文，学习例文写作方法。 审美创造 素养分析 展开丰富想象，确定要“变成什么”，并构想“变形”后的世界将发生的变化。 知识与能力 理清行文思路，拟写作文提纲。 过程与方法 通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 情感态度与价值观 学习目标 阳光 小鸟 黑板 课前游戏：根据词语创编故事 助读链接 助读链接 学习任务一 朗读优秀作品，共同欣赏评价 学习活动 从学生作品里选出两篇优秀习作，引导学生进行赏评。 学习活动 看了这两篇优秀作文，你发现它们写得好的地方是哪里呢？习作中还有没有不足的地方需要修改呢？该如何修改呢？提出你的建议。 学习活动 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 评 价 标 准 学习活动 8.符合本次作文要求： 明确交代自己变成了什么。 描写和叙述符合事物特征。 重点突出，详略得当，情节合理。 想象力丰富，叙述有条理。 评 价 标 准 学习活动 学习任务二 相互学习，互相赏析评议 学习活动 小组内互读互改，提出修改建议。 （1）好文章是改出来的，所以请同学们在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。 （2）在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。 学习活动 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 （1）反复朗读自己的习作，结合组内同学提出的意见和建议，自主修改习作。 （2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。 学习活动 学习任务三 交流收获，共同进步 学习活动 习作改完了，说说你对修改完的习作最满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。 学习活动 总结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定不要嫌麻烦、费事而懒得修改，一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。 学习活动 学习任务四 誊抄习作，展现成果 达标训练 1 2 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴并选择只保留您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 课堂小结 你学会了什么？ 你是怎样学会的？ 总结评价 技巧总结 要挑一些熟悉的事物变形。 叙述的时候要用这个事物的视角。 描写的时候要符合事物的特性。 可以突显环保、亲情或友情等主题。 总结评价 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 总结评价 将修改满意后的习作誊写在作文本上。 布置作业 感谢聆听 $$