习作：《变形记》第1课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

统编版·六年级语文上册 （第1课时） 习作：变形记 素 养 达 标 录 目 CONTENTS 素养分析 壹 CHINESE CULTURE AND ART 助读链接 贰 CHINESE CULTURE AND ART 学习活动 叁 CHINESE CULTURE AND ART 达标训练 肆 CHINESE CULTURE AND ART 总结评价 伍 CHINESE CULTURE AND ART 通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 文化自信 充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。 语言运用 学习写作，锻炼明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。 思维能力 品读优秀例文，学习例文写作方法。 审美创造 素养分析 在写作的过程中，进行大胆想象，运用拟人、比喻等修辞方法来描写，把自己的经历写具体。 知识与能力 想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。 过程与方法 通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 情感态度与价值观 学习目标 说出带有“变”的四字词语 风云突变 千变万化 随机应变 变化多端 变化莫测 变 瞬息万变 助读链接 助读链接 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 蚂蚁 小草 石子 助读链接 我能仔细阅读课本第12页，用“——”画出本次习作的要求。 明确要求 学习活动 习作要求 1.发挥想象，想象自己变成什么？会发生什么？ 2.可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 3.把“变形”后的经历写下来，重点部分写详细一些。 4.写完后和同学交流，并修改习作。 学习活动 问题一： 发挥想象，说说你想变成什么？为什么？ 学习活动 学习活动 想变成的东西不止一种，该怎么选择? 熟悉的事物 感兴趣的事物 实现自己的心愿 学习活动 动物类 植物类 自然类 学习活动 问题二： 变形后会发生什么故事呢？ 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 学习活动 “变形” 带来的变化 环境 食物 语言 本领 工具 外形 动作 …… 学习活动 1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。 2.蚂蚁是典型的群居动物，分工很明确，团体合作完成筑 巢、觅食、攻击敌人等活动。 3.蚂蚁有很强的忍耐力，能跑很长的路，能搬动比自身 重量重许多倍的东西。 4.蚂蚁之间信息交流和对话可以依靠其分泌物中信息素的 “气味”实现。蚂蚁很容易“嗅”到这种特殊的“气味”， 从而感受到特定信号和暗示。 5.蚂蚁是杂食性动物，普遍喜欢甜食、具有刺激性气味的 食物等。 …… 抓住蚂蚁的特点写变形后的经历。 筑巢、觅食 建筑大师 信息交流方式 学习活动 《小蚂蚁历险记》 笔杆上 散步 书桌上 探险 结交 蚂蚁朋友 探索 新世界 …… 抓住蚂蚁的特点 展开想象。 学习活动 学习活动 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… [材料二] 学习活动 学习活动 一位刚下班的妈妈匆忙赶回家 一位医生丢下幼小的孩子匆匆去值夜班 几位志愿者在进行垃圾分类 《路灯下的故事》 关注生活，发现生活背后的故事。 学习活动 发挥想象，想象你变形后的经历，画思维导图。 达标训练 发挥想象，想象你变形后的经历，画思维导图。 达标训练 达标训练 1 2 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴并选择只保留您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 课堂小结 你学会了什么？ 你是怎样学会的？ 总结评价 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 总结评价 展开想象 转换视角 写变形后的生活和经历 板书设计 选一个自己最感兴趣的片段写下来，把变形后的经历写清楚，重点部分写详细。 我变成 布置作业 感谢聆听 $$