02.1 声音的产生与传播（学历案）-【学历案】八年级物理上册教学评一致性同步备课资源（人教版）

6学科网 详树网创，社学贝更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 章节题目： 第二章声现象 第1节声音的产生与传播 第1谋时 课程标准的要求：通过实验，认识声的产生和传播条件。 学习目标： 1.通过观察和实验探究，知道声音是由物体的振动产生。 2.通过观看视频和生活体验探究，知道声音的传播需要介质。 3.通过阅读图表和生活体验，认识声音在不同介质中传播速度不同。 学习重点：声音产生和传播的条件 难点：声音产生和传播的条件 评价设计： 评价任务1：声音的产生一学习目标1 评价任务2：声音的传播一学习目标2 评价任务3：声 速一学习目标3 教学过程 【创设导课-课前学情测】播放各种声音的视频合集，让学生感受到我们生活在声音的世界里，请学生 说出对声音的了解和对声音的哪些问题比较感兴趣？引出对声音的深究学习。 【目标出示】：出示上面的学习目标 探究活动一：声音的产生 【学生体验活动1】：怎样利用桌面上盛水的矿泉水瓶发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有 创意？ 说一说：1.你是用什么方法使物体发声的？ 2发声物体是固体、液体、还是气体？ 3.你观察到物体发声时的共同特征是什么？ 【表述性评价标准】：能够对项目实验活动的现象进行描述，并能说出发声体和发声时的共同特点。 【小组合作学习】 以小组为单位，利用桌面上的器材（橡皮筋、音叉、小鼓、试管等），组内成员合作，想办法让其 中一个物体发声，观察发声的物体是谁？有什么特征？ 说一说：橡皮筋、小鼓等能发声，是因为他们一 了；矿泉水瓶里的水等能发声，是因为」 振动 了，笔相能吹响，是因为振动了。 【交流总结】； 6学科网 学将网票制，让学刀更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 1.实验表明：发声的物体都在，声音是由」 产生的。 2.发声的物体叫做 【反思提升】； 在上面的实验中，音叉和鼓面的振动不明显，你能想办法证明音叉、鼓面在振动？ 理解物理学的研究方法—转换法。 把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为 【表述性评价标准】：能够通过实验设计，发现物体发声的规律，能够流利的描述发声的物体在振动。 【评价任务1】：（课中测） 学生根据学习快速练习：练习册P15知识点1的内容。 1一切正在发声的物体都在 停止，发声也停止。 2兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音义贴近面颊，目的是为了() A·感受发声音叉的振动B,体验发声音叉的温度C·估算发声音叉的质量D·判断声音的传播速度 3.关于乐器发出乐音的物理原理的说法，正确的是( A,锣是通过打击锣面，带动空气振动而发声 B,二胡是通过弦的振动而发声的 C,钢琴是通过打击木板表面而发出乐音的 D,长号发声时，管壁和空气都没有振动 【纸笔性评价标准】：能顺利完成以上各题，并能对各题做出解释。 等级划分：每组①②号：能正确完成4个空，并能流肠的解释，评价等级为A:正确结果达到3个，评价等 级为B:结果正确2个及以下，评价等级为C。每组③④号：只要正确完成3个空，评价等级为A结果正确 2个，评价等级为B。 【过渡】“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“隔墙有耳”等，说明在距发 依 然可以听到声音，声音是怎样从发声体传播到远处？ 接电 探究活动二：声音的传播 假设没有空气，声音还能传播吗？播放真空玲视频，并思考以下问题： 接抽气机 听一听想一想： 1当电铃罩上真空罩后，你听到电铃声了吗？ 2用抽气机抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会？ 3.当空气几乎被抽完时，你还能听到声音吗？由此推测声音可以在真空中传播吗？ 4.关掉抽气阀门，让空气慢慢重新进入罩内，现在能听到声音吗？ 5.声音能在空气中传播吗？ 6除了空气能传播声音，根据生活经验，声音还能在哪里传播？这说明什么？ 结论：声音不能在中传播，声音能在 中传播：声音的传播需 要 【表述性评价标准】：能流利地说出实验现象评价等级为A:在小组成员的帮助下完成，评价等级为B: 无法完成或结论不正确，评价等级为C 【评价任务2】：（课中测） 2 6学科网 学种闪票创，社学贝更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 学生根据学习快速练习：练习册P15知识点2的内容。 1.将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑，这是因为声音先是通过 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到。 2.在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，像上演无声电影一样，在 其附近听不到一点声响，这是因为() A.月球表面的岩石受到流星撞击不发声B.流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到 C.月球表面附近空间没有空气D.撞击声全部被尘埃封闭，没有声音传出 3手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是() A手指 B.琴弦 C弦柱 D.空气