内容正文:
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第五节
加速度
②核心素养定位
1.理解加速度的概念,掌握速度、速度变化量、速度变化率的区别.2.能根
据物体的运动情况判断初速度和加速度的方向关系.3.能利用V-t图像分析和计算
加速度.4通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程,了解和体会比
值定义法在科学研究中的应用
课前自主学习
二加速度
1.定义:物体速度的1slup1(01变化与发生这一变化1s1up1(02)所用时间
之比,用符号a表示
2.定义式:a=s\upl(03vt-v0t.
3.物理意义:描述物体运动速度1s}up1(04变化的快慢
4.单位:在国际单位制中,加速度的单位是1s1up1(05)米每二次方秒,符
号是1slup1(06)m/s2或ms-2
已加速度的方向
1.加速度的方向:加速度是1s1up1(01)矢量,不仅有大小,而且有方向.加
速度a的方向跟1sup1(O2)速度变化量△v的方向相同
2.加速度方向与初速度方向的关系:在直线运动中,若取初速度的方向为
正方向,则a的方向可用1sup1(03)正、负号来表示.在加速直线运动中,加速
度的方向和初速度的方向1sup1(04)相同,a为1sup1(05)正值,在减速直线
运动中,加速度的方向和初速度的方向}slup1(06相反,a为1supl(07)负值,
3.匀变速运动:如果物体的加速度」sup1(O8)保持不变,该物体的运动就
是匀变速运动.匀变速运动又分为151up1(09)匀变速直线运动和匀变速曲线运
动
4.如同平均速度与瞬时速度那样,加速度也有slup1(10平均加速度和1
slup1(11)瞬时加速度之分.在匀变速运动中,速度随时间s]up.1(12)均勻变化
其瞬时加速度与一段时间内的平均加速度」slup1(13相同
1
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目yt图像中的加速度表示
如图,可以从直线上任意选择间隔较大的两点.这两个点间的速度变化量
为△v,时间间隔为△t.由加速度的定义式a=△v△t可求出加速度的大小
型课前检测
1.判一判
(1)加速度的大小反映了速度变化的快慢.()
(2)速度变化越大,加速度越大.()
(3)加速度是矢量,加速度的方向与速度方向相同.()
(4)当加速度与速度方向相同但加速度在减小时,物体做加速运动.()
(5)物体A的加速度为aa=2m/s2,则物体做加速运动.()
(6)物体A的加速度为aa=2m/s2,B的加速度为ag=一3m/s2,则A的
加速度小于B的加速度.()
(7)在同一-t图像中,图线倾角越大,对应物体的加速度越大.()
提示:(1)V(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(7)/
2.想一想
我国的新型战斗机歼一20飞得很快:小轿车比公交车起步快.以上两句话
中的“快”的含义各是什么?
提示:第一个“快”指战斗机的速度大,运动得较快;第二个“快”指起步时小
轿车比公交车的速度增加得快,即小轿车的加速度比公交车的加速度大
课堂探究评价
探究口
加速度
仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”
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通过测量可得到汽车、火车的层动情况如下表:
初始时刻的速
后动的末速
后动所用
后动的车辆
度(km/h)
度(km/h)
的时间(s)
汽车
0
100
10
火车
0
100
300
师生互动
活动1:如图,汽车和火车的层动情况显然不同,用“速度大”或“速度变化大”
能描述这种不同吗?如果不能,应该怎样描述呢?
提示:汽车和火车后动的初、末速度相同,速度变化相同,故不能用“速度大”
或“速度变化大”描述这种不同.后动所用时间不同,所以可以用“速度变化的快慢
不同”来描述
活动2:怎样此较两车速度变化的快慢?
提示:速度变化相同,通过比较后动所用时间来比较速度变化的快慢,所用
时间短的速度变化得快
活动3:如果汽车和火车的速度变化和所用时间都不相同,如何比较速度变
化的快慢?
提示:要比较位置变化的快慢,可以用位移除以时间,同理,要比较速度变
化的快慢,可以用速度的变化量除以时间
得出结
论
1.v、△v、△vAt意义的比较
V描述物体运动的快慢:△Y描述物体速度的变化量:△V△t描述物体速度变
化的快慢(也叫速度对时间的变化率)
3
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2.对加速