第三章 第三节 摩擦力-【金版教程】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册创新导学案课件PPT（粤教版2019）

第三章　相互作用 第三节　摩擦力 1．理解滑动摩擦力的产生条件、方向及影响其大小的因素，掌握计算滑动摩擦力的公式.2.理解静摩擦力的产生条件、方向，了解最大静摩擦力的概念.3.会综合判断摩擦力的方向，计算摩擦力的大小． 目录 1 2 3 课前自主学习 KE QIAN ZI ZHU XUE XI 课堂探究评价 KE TANG TAN JIU PING JIA 课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE 课前自主学习 KE QIAN ZI ZHU XUE XI 目录 相对运动 相对运动 相对运动 正比 μFN 动摩擦因数 材料 粗糙程度 * 滑动摩擦力 1．定义：两个相互接触并有挤压的物体之间发生eq \x(\s\up1(01))__________时，在接触面上产生的阻碍物体eq \x(\s\up1(02))__________的作用力，叫作滑动摩擦力． 2．方向：总是与物体eq \x(\s\up1(03))________的方向相反，与它们的接触面相切． 3．大小：滑动摩擦力的大小f跟压力FN成eq \x(\s\up1(04))_____，还跟接触面的性质有关，即f＝eq \x(\s\up1(05))_____．μ是比例常数，叫作eq \x(\s\up1(06))____________．它的值与接触面的eq \x(\s\up1(07))_____和eq \x(\s\up1(08))__________有关． 目录 相对运动趋势 相对运动趋势 最大 最大 小 < ≤ * 静摩擦力 1．定义：当两个相互接触的物体之间具有eq \x(\s\up1(01))_______________时，物体间产生的摩擦力叫作静摩擦力． 2．方向：总是与物体eq \x(\s\up1(02))_______________的方向相反，与它们的接触面相切． 3．大小 (1)最大静摩擦力：物体所受到的静摩擦力有一个eq \x(\s\up1(03))_____值，这个eq \x(\s\up1(04))_____值叫作最大静摩擦力．最大静摩擦力fmax在数值上等于物体刚刚开始运动时所需的最eq \x(\s\up1(05))_____拉力． (2)两物体间实际发生的静摩擦力大小满足：0eq \x(\s\up1(06))____f静eq \x(\s\up1(07))____fmax. 目录 粗糙程度 * 摩擦力的应用 1．有益的摩擦要充分利用，如增大接触面的eq \x(\s\up1(01))________来增大摩擦． 2．有害的摩擦要尽量避免，如在各类机器轴承中安装滚珠且加入润滑油来减小摩擦，保证机器的良好运行． 目录 √ × √ √ × * 1．判一判 (1)摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势．(　　) (2)摩擦力一定产生于两个相互接触的物体间．(　　) (3)滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同．(　　) (4)动摩擦因数的大小与接触面的材料和粗糙程度有关．(　　) (5)静摩擦力的大小与压力成正比．(　　) 目录 提示 * 2．想一想 (1)只有运动的物体才能受到滑动摩擦力吗？ 提示：不是．如图所示，物体在拉力F的作用下向右运动，粗糙地面相对于物体向左运动，所以地面受到了向右的滑动摩擦力，而地面是静止的，因此，静止的物体也可能受到滑动摩擦力． 目录 提示 * (2)受到静摩擦力作用的物体是否一定处于静止状态？ 提示：不一定．存在静摩擦力的两个物体是“相对”静止的，但这两个物体是否处于静止状态，与选取的参考系有关．如果选这两个物体中的一个作为参考系，那么它们都是静止的；如果选择这两个物体之外的其他物体作为参考系，那么这两个物体可能是运动的，也可能是静止的． 目录 课堂探究评价 KE TANG TAN JIU PING JIA 目录 探究1 探究2 探究　　滑动摩擦力 * 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”． 目录 探究1 探究2 丁 实验次数n 1 2 3 4 5 压力FN/N 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 接触面1：弹簧测力计的示数f/N 0.50 0.76 1.00 1.24 1.50 接触面2：弹簧测力计的示数f/N 0.39 0.60 0.81 1.00 1.20 * 目录 探究1 探究2 提示 * 活动1：如图甲所示，推装满货物的箱子很费劲，但是推空箱子却很轻松，这说明什么？ 活动2：如图乙所示，狗在冰面上很容易拉动雪橇，但是在马路上就拉不动，这说明什么？ 提示：这说明物体滑动时受到的摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大． 提示：这说明物体滑动时受到的摩擦力大小与接触面的性质有关． 目录 探究1 探究2 提示 * 活动3：为了定量验证上述猜想，我们做如图丙所示的系列实验．该实验应该如何